基于认知心理学背景分析信息的输出过程

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1、基于认知心理学背景分析信息的输出过程长久以来，我们都是从语言学和社会语言学的角度去理解、研究第二语言习得的各种问题，但是随着研究的深入，我们发现二语习得领域的某些问题是语言学或社会语言学所无法解释的近年来，人们开始从认知心理学的角度了解第二语言习得过程，并使其成为二语习得领域的一个重要组成部分。认知语言学家认为，我们可以控制信息的输入，(例如输入资料的难度、内容和题材等等)也可以观察到信息的输出，但是最重要的是了解“黑箱”（大脑）中信息加工过程，输入的信息是如何被加工的，输出的信息是如何产生的，这一过程是

2、我们既看不着也摸不着的，了解这一大脑神经中枢语言信息加工机制是认知语言学家的任务，对于外语教学有着重大的意义。1.语法规则还是固定记忆语言学研究成果一直是第二语习得研究和第二语言教学的基础，受其影响，语言结构知识（既语法知识）被认为是二语学习过程(包括听、说、读?写）中最基本的环节但近年来，一些人从认知心理学的角度研究第二语言习得过程，发现在口语交际的过程中，无论是本族语者还是第二语言习得者的大脑语言加工机制都更多地依赖于词汇化的句项而不是语法规则知识=所谓词汇化的句项即一些固定短语，程式化的表达，常用的

3、句子结构，人们对这些结构的记忆就像对词汇的记忆一样，在口语表达中会不假思索地使用它们，它们的使用有助于提高口语的流利程度。在一个典型的语言学模式的信息加工体系中，语法规则是语言的根本，是第一重要的，语言输出的过程就是根据语法规则在句子适当的位置填进适当的词，大脑语言加工机制的工作在整个语言加工的过程中都是从容不迫、有条不紊、卓有成效的，以一种普遍的方式实现实际语言加工的需求，语言的使用能力是语言知识水平的直接表现语言学信息加工模式认为，我们在说话的时候有时间去计划组织要构成什么样的句子，有时间决定用什么样

4、句子结构以表达所要表达的意思，有时间在大量待选的成分中进行选择，然后把最适合的成分放入句子最恰当的位置。这种语言学的信息加工模式的心理假设是：认知加工过程是快捷的、毫不费力的；大脑记忆系统的语言信息排列是整齐有序、组织有效、随时待用的（Lev-elt1989)然而我们知道在实际口语交际中的情况却并非如此，如在口语交际的过程中，由于时间所迫，我们根本没时间考虑语法规则，没时间去计划要构成什么样的句子结构，没时间分析我们的表达是否符合语法，我们的语言表达能力往往不能完全反映我们的语言知识水平因此，我们说语言学

5、模式存在一些不足之处，因为它忽略了口语交际中很重要的一点，即在实际语言输出的过程中，大脑语言信息加工机制需要在很短的时间对语言信息进行在线（online)处理。而且语言学信息加工模式的两个假设也无法得到证实这样的一个信息加工系统不但不会快捷、轻松，反而会是很费力的，需要花费大量的心力和脑力资源，因而不能满足实时语言加工的需求同样，没有任何理由说人类记忆系统所储存的东西总是组织得井井有条，可以随时被有效使用的。基于这样的认识，Bolinger(1975)提出语言输出对于词汇化的句项的依赖超过了我们通常的想象

6、他认为语言主要是由单个的词汇因素构成的，甚至是一组词汇之间的关系都无法完全用语法规则来描述他举了一些例子加以说明，如在央语中有horror，hor?rid，horrify，但却不能由此推出terror，terrid，terri?fy或candor，candid，candify这些例子说明英语的语法规则缺乏一贯性，我们无法根据语法规则来实施一切语言加工。Bolinger，Pasorrytokeepyousosorrytohavekeptyoue.在这组例子中，我们可以看到一个由一些词语所构成的基本结构，这些

7、结构在这三个句子中有一些变化，同时又保留有一个可以依赖的基础Paotheroreandmore结构在学生复述中有很高正确使用率。学生在moreand高的自动化程度，几乎达到了不假思索就可以准确使用的地步。我们认为原因是：一，在我们汉语中有相似的结构“越来……越……”；二，这个结构不需要很大的变化，便于认知加工；三，在教学中，这个结构得到了更多的重视和关注，所以它给学生留下了较深的印象4.结论实验结果表明，语言能力不能完全反映语言知识水平，就二年级学生而言，在口语表达中，准备时间越长，语言能力越接近语言知识

8、水平，但不能百分之百体现其语言知识；而准备时间越短，语言能力与语言知识水平之间的距离则越远。从这个实验，我们似乎可以证实，在实际口语交际的过程中，由于时间的压力，语法分析的过程往往被挤掉，学生们往往没时间在正确的表达和错误的表达之间去分析选择，更多依赖一些自己常用的、记忆更为深刻的、自动化程度高、可以不假思索地使用的一些表达，尽管有些结构或表达是错的。我们依赖这些语言片段来减少语言加工的压力，由此来赢得时间来计划不仅仅是语言形