基于高中女生心理特点的体育教学策略研究

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时间:2018-10-25

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1、基于高中女生心理特点的体育教学策略研究:在高中体育教学中,影响其效果的因素是多方面的,但主要为主观与客观因素,两者相辅相成,且突出主观因素作用。对此,笔者基于高中女生心理特点,对高中体育教学进行了初步探究,并提出了相关策略。  关键词:高中体育教学;高中女生心理特点;相关策略  当前,不少高中生是独生子女,有父母特殊关照与优待,从某种意义上看,由于家中的“溺爱”,他们不管是思想上或行为上都形成了依赖性,尤其是女生,其中,部分女生产生行为与心理上的不适应,无法很好的适应于群体与社会生活。因而,在目前的高

2、中体育教学过程中,怎样较好女生体育课,是体育教师面临的一大难题。这需要教师抓准原因,尤其是主观因素,即女生心理特点,从而“对症下药”,调动高中女生的体育积极性,使其主动参与体育教学。  一、高中女生性格特点及相应的体育教学策略  1、性格特点分析  在高中体育教学中,部分女生较内向,少动好静,不善交际,往往习惯于独自“练习”。不但自我表现意识不强,协作与竞赛意识也不高,这致使教师对她们的心理状况缺少了解,难以把握好时机进行针对性教育与指导,如果任由发展,则会导致这些学生出现忧郁或焦虑情绪,直接影响着其

3、正常的学习生活。  2、相应的体育教学策略  第一、教师应对学生的家庭环境有所了解,掌握这些学生与其他学生之间的相处与生活状况,以抓准教育时机。第二、在教学中,教师应把握时机与学生共同练习,适时指导与鼓励,消除学生的紧张感、孤独感,使其掌握技术,体验成功的喜悦。第三、有意识地安排开朗、活泼的女生同她们一起训练,使其相互学习。教师可多安排这些女生融入到竞赛与合作学习小组中,发挥其特长,增强自信,指导与鼓励其学会协作,并大胆展现自我。  二、高中女生意志品质特点及相应的体育教学策略  1、意志品质特点分析

4、  在体育学习中,部分女生缺少主见与信心,在认识与行为上存在着一定的盲目与盲从特点。如有些女生做事会重重顾虑,犹豫不决;有些则容易受外因干扰,当个别同学出现失误,亦或偶尔小伤,也会引起她们的动摇或惊慌;有些自制力不强,意志也较弱,当遇到困难时,没有找出原因,亦或请他人帮助,而是自我怀疑,甚至放弃目标;而有些女生则明知错误,但仍固执己见、不听劝告。  2、相应的体育教学策略  第一、强化动机教育,引导学生树立正确观念。如教师可明确理念:身体健康乃人生的第一大事,以让学生明白若想拥有健康体魄,多参与体育锻

5、炼。第二、严管教育,形成遵纪的良好习惯。在教学中,对课堂上不遵纪,控制力差或易受外因干扰的女学生,教师要区分其是经常性还是偶然性。以不同方法进行教育,使其加以改正。第三、分层教学。对意志类型不同的学生,其锻炼内容与方法也应不同。如盲目行动的女生,可强化动机教育,提高其自觉性与目的性;犹豫、轻率的女生,则组织其参与快节奏的体育项目,如羽毛球、乒乓球、篮球等,在训练或比赛时,要把握时机展开说服教育;缺乏自信的学生,则以正面诱导,树立自信;胆怯并放弃目标的女生,则注重培养其勇气、胆量;固执己见的女生,使其于

6、实践中不断碰壁,再予以劝告与辅导等。  三、高中女生情绪与情感特点及相应的体育教学策略  1、情感与情绪特点分析  这部分学生,往往表现为不安、生气、烦燥;有些则表现为情感淡漠、较为懒散,缺乏兴趣;有些则在学习较难的新动作与新技能中,常常是肌肉紧张、优柔寡断,害怕学习或尝试。  2、相应的体育教学策略  第一、在高中体育教学过程中,教师应了解学生个性特征,加强情感交流,使其与其他学生能够心理相容,并在体育活动中获得心理状态上的改善。第二、基于教学内容与教学效果不变前提下,适当采用新颖训练与教学方法,调

7、整单一的练习,将其变为趣味性的游戏或竞赛形式,从而激发学生的学习兴奋点,调动学生学习积极性与主动性。  四、高中女生交流、合作特点及相应的体育教学策略  1、交流、合作特点分析  这主要表现为不愿合作,仅看却不练,不与教师及同学交流,亦或教师与同学督促下能勉强参与,若无监督,则聚合聊天,有些同学甚至逃避。  2、相应的体育教学策略  第一、讲解团结合作的重要性,培育其团队意识;第二、诱导与安排学生合作学习,或游戏与竞赛,加强情感交流,互帮互助,提高人际交往能力,增强体育锻炼水平,积极参加体育活动;此外

8、,分析她们不愿合作学习的原因,对症下药。  五、高中女生思想认识特点及相应的体育教学策略  1、思想认识特点分析  因家庭与社会影响,不少女生误以为,将来从事体育工作,所以上不上体育课,学不学体育锻炼技术,都不会影响今后的生活与工作。有些则以为,体育锻炼就是体操、球类、田径等身体练习,缺乏高深理论内涵,亦或体育活动不适合女生开展;有些则是怕难、怕苦,亦或怕做不好而被他人讥笑。  2、相应的体育教学策略  第一、强化体育知识的教授,使其了解体育对心理及健康

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