后发展高职院校校内实训基地的构建与思考

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1、后发展高职院校校内实训基地的构建与思考摘要：以本院为例，总结其实训基地构建的基本思路，并通过对实训基地建设实践中问题的思考，从而为后发展高职院校实训基地自身发展乃至现阶段的建设提供可资借鉴的经验，也为其后续发展作出探索。　　关键词：后发展高职院校校内实训基地指导思想构建途径思考　　　　高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提高实践教学质量是全面提高高职人才培养质量的重要环节，校内实训基地是开展实践教学的必备场所，是高职教育改革、培养学生专业实践能力的重要物质保障。一些后发展高职院校，面

2、临着办学底子薄，资金投入不足，专业设置分散等问题，制约了校内实训基地的建设，严重影响了实践教学的质量。因此，解决后发展高职院校校内实训基地的构建问题，成为后发展高职院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重要任务。　　一、校内实训基地构建的指导思想　　（一）校内实训基地的构建要围绕高职教育人才培养目标，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以学生职业能力训练为核心，充分体现高等职业教育特色，立足院校所在地区的经济发展，培养适应不同岗位需求的高素质技能型人才。　　（二）校内实训基地的构建要符合学校办学和专业建设的定位，围绕专业群的建设，集中有限的办学资金，保证重点，扩大辐射，有

3、利于教育教学改革的进一步深化。　　（三）校内实训基地的构建要体现设备和技术的先进性，与各专业对应工种的国家职业技能等级标准要求相符。　　（四）校内实训基地的构建要把职业技能的训练和职业素质的提高结合起来，并实现实践教学资源的共享，集教学、社会培训、职业技能鉴定、技术服务于一体。　　（五）校内实训基地的构建要坚持师资队伍建设同步发展，在基地建设的同时组建一支结构合理、能适应新技术发展的高素质实训教学师资队伍。　　二、后发展高职院校校内实训基地的构建途径　　（一）明确校内实训基地构建的定位。　　要科学地构建完善的校内实训基地，就必须客观准确地分析所在学校实训基地的现状。以我院为例

4、，我院是一个从中专升格的学院，院内实训基地原有基础非常薄弱。针对这个状况，校内实训基地的构建，主要围绕着校内实训基地构建的指导思想，紧密结合学院的办学定位，在实施专业建设规划的前提下，按照“全面规划、分步实施、逐步完善”的思路，坚持走“按需计划、巩固基础、发展专业、保证重点”的校内实训基地建设之路。　　（二）明确校内实训基地构建的目标。　　在现有校内实训基地的基础上，坚持以就业为导向，以职业资格证为核心，建立起一套独立的、较完整的校内实践教学体系。以专业性实训基地建设为基础，以主体专业重点实验实训室建设为突破口，以真实（或仿真）职业氛围为目标，加大校内实训基地建设的力度，建设

5、一批服务于专业群的、功能完善的校内实训基地。　　（三）校内实训基地构建的流程。　　校内实训基地构建一般由专业大类所在的系（部），根据校内实训基地构建的指导思想，结合实训基地建设发展的总体规划提出构建要求，经过项目立项、论证审批、建设和验收四大环节完成。　　1.项目立项。一般由系（部）提出建设申请，经学院教学工作委员会同意，进行项目立项。　　2.论证审批。对系（部）提交的“校内实训基地建设项目申请书”，学院组织校内外专家组成“项目建设专家组”进行项目论证。　　3.项目建设。在建设过程中应由项目对应的系部，以项目负责人及其成员组成项目监理方，配合建设方按质按时建设。　　4.项目验

6、收。主要有场地设备验收、功能验收、资料师资验收。　　经过几年时间的建设，目前我院校内实训基地的构建基本成形。现有电工电子实训中心、机械实训中心、计算机实实训中心、旅游与酒店管理实训中心、经济管理实训中心、艺术设计实训中心、语音实验室、艺术实训室及生化实验室等九大类实验（实训）中心（室）共100多个分室。实验实训内容涵盖全院所有专业，基本满足了各专业实践教学的需要。　　三、校内实训基地构建中的几点思考　　（一）要根据高职教育的培养目标，针对所在地区、行业、经济和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位（群）的实际要求设置和调整学校专业，在确定专业设置的基础上，构建学校校内实训基地

7、。　　结合我院的具体情况，高职教育的人才培养目标是：培养德智体美全面发展，具有必备职业知识和较强职业能力，适应区域经济发展需要的港口、海洋、电子信息技术、旅游商贸产业的生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型专门人才。　　在专业建设上明确了为区域经济服务的目标，以市场需求为导向设置专业，以专业群建设为手段带动专业建设，形成了港口物流设备与自动控制为核心专业的港口产业专业群，以制冷与冷藏技术为核心专业的海洋产业专业群，以旅游管理与酒店管理为核心的滨海旅游产业专业群。在构建了核心专业群的基础上，将学院