情满课堂 爱满人间——《花瓣飘香》教学设计

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1、情满课堂爱满人间——《花瓣飘香》教学设计情满堂爱满人间——《花瓣飘香》教学设计作者：张家港市万红小学尹玉转贴自：张家港市万红小学点击数：83情满堂爱满人间——《花瓣飘香》教学设计张家港市万红小学尹情满课堂爱满人间——《花瓣飘香》教学设计情满堂爱满人间——《花瓣飘香》教学设计作者：张家港市万红小学尹玉转贴自：张家港市万红小学点击数：83情满堂爱满人间——《花瓣飘香》教学设计张家港市万红小学尹情满课堂爱满人间——《花瓣飘香》教学设计情满堂爱满人间——《花瓣飘香》教学设计作者：张家港市万红小学尹玉转贴自：张家港市万红小学点击数：83情满堂爱满人间——《花瓣飘香》教学设计张

2、家港市万红小学尹玉一、教材简析：【欢迎浏览。在本站搜索题目关键字可以查找更多资料！本站地址是】《花瓣飘香》是苏教版小学语第五册第五单元的一篇讲读。这篇讲了一个小女孩给生病的妈妈送花的事，表明了她是一个敬重父母的懂事的孩子。本寓深刻的道理于平凡细小事情的叙述之中，是对学生进行中华民族传统美德教育的好教材。二、设计理念：《语程标准》指出：“语程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。”这是一篇洋溢着浓浓亲情的，情节简单，但情真意切。本教学设计本着“全面提高学生的语素养”的精神，以情感为线索，不仅让学生精读感悟显性的语言字，更要让学生领会

3、到字中隐性存在的情感、精神，体现语程丰富的人内涵。三、教学目标：情感目标：通过学习，懂得小女孩的内心世界，体会小女孩的一片爱心，受到敬爱父母的教育；能力目标：感悟人物内心世界，在分角色朗读、表演时较好地表达人物的美好情感。知识目标：学会本的生字，理解中的词语。教学重点：通过精读有关语句，解决所提出的问题，体会小女孩对母亲的一片爱心，从而受到教育。教学难点：凭借具体的语言材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品质，陶冶高尚情操。教学准备：、一束月季花四、教学过程：第一乐：酿情一、创设情境引发情：1、出示一束月季花，展示在讲台上。围绕“你们喜欢月季花吗？”这一话题谈话。2

4、、板书题：花瓣飘香。3、说说出现了哪几个人物？讲了一什么事？板书：摘花瓣送给妈妈[环节解析：新程标准指出：“学生是学习和发展的主体”。语程必须根据学生身心发展和语学习的特点，选择合适的教学方法。当堂中出现了一束红艳艳的月季花时，学生与本之间也出现了沟通情感的桥梁，鲜花为学生创设了良好的自主学习的情境，也是贯穿整堂的情感线索的维系点。]第二乐：入情二、精读词句品味情：1、围绕小女孩“摘花瓣”这事，学生质疑，写在黑板上。⑴怎么摘花瓣的？⑵为什么只摘花瓣呢？⑶摘花瓣做什么？2、小组合作学习，选择其中一个问题开展讨论。3、学生交流：【欢迎浏览。在本站搜索题目关键字可以查找更

5、多资料！本站地址是】（一）品读“摘花瓣”（学习第2小节）1、指名读，交流摘花瓣的动作。（显示词句）2、表演小女孩摘花瓣的情形，评价。3、采访小演员：你俯在花前闻到了什么？心里怎么想的？你摘花瓣时动作那么轻，为什么？你摘下以后是怎么拿的？再示范一下。小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”？4、再读小女孩摘花瓣的情形。（二）品读“只摘花瓣”的内容（学习第3-小节）1、显示，说说从中读懂了什么？2、再读小女孩的话。3、“我”理解她吗？显示句子，比较：（1）“为什么摘花瓣？”我问。（2）“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。4、分角色读好3-小节（三）品读“摘花瓣做什么”（学习6-

6、9小节）1、默读6-9小节，指名回答：摘花瓣做什么？（板书）让学生摸一摸，闻一闻月季花，谈心里的感觉。2、再读读还有什么原因？想一想：小女孩在给爸爸的回信中会说些什么呢？3、说话训练（显示）：这是一位（）的小女孩。4、分角色读好6-9段。、显示：“真是个懂事的好孩子。”学生齐读，小结。[环节解析：语综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语素养。本环节的设计中，通过学生的合作学习，自主选择，体现了个性化阅读；而写一写，演一演，说一说，比一比，读一读，调动了全体学生的学习兴趣和参与积极性，深化了对字的理解，感悟到了平淡字下蕴藏的人物的美好情感。这些综合性活动，

7、使学生的朗读能力、主动发展意识得到了加强，是对新标所倡导的“自主、合作、探究”学习方式的一次探索。]第三乐：动情三、以美传情突出情：1、老师送给学生一首自己写的小诗，声情并茂地配乐朗诵：清晨，月季花上闪动着露珠，小小的花瓣，小女孩摘下一片花瓣，像绒布一样柔软，轻轻放在***枕边。淡淡的清香，随风飘散。表一份心愿，小小的女孩，道一声祝福，像露珠一样透亮，***脸上漾起了微笑。你，不就是那片清香的花瓣吗？你喜欢老师诗中的哪句话？说说理由。2、那片片花瓣飘出的淡淡幽香，不正像敬爱父母的美德在人间传播、扩散吗？齐读第四段。3、说一说:“我”把一盆带着露水的月季花送给小女