应用现代教育信息技术探索美术课堂教学新方法

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1、应用现代教育信息技术探索美术课堂教学新方法　　　　内容提要：本文主要阐述了随着现代教育技术发展和素质教育的逐步推进，现代教育信息技术确实给美术教学带来了生机和活力，弥补了传统教学方法的不足。利用现代教育信息技术激发学生美术学习的兴趣；利用现代教育信息技术实现师生互动，激发学生主动参与的热情；利用现代教育信息技术弥补课本的不足，解决教学的重点、难点和疑点。　　关键词：现代教育信息技术美术欣赏美术工艺设计应用现代教育信息技术探索美术课堂教学新方法　　　　内容提要：本文主要阐述了随着现代教育技术发展和素质

2、教育的逐步推进，现代教育信息技术确实给美术教学带来了生机和活力，弥补了传统教学方法的不足。利用现代教育信息技术激发学生美术学习的兴趣；利用现代教育信息技术实现师生互动，激发学生主动参与的热情；利用现代教育信息技术弥补课本的不足，解决教学的重点、难点和疑点。　　关键词：现代教育信息技术美术欣赏美术工艺设计电脑绘画　　　　正文：21世纪社会科学技术高速发展，对学生具有创新能力的要求比过去任何历史时期都强烈。历史的航船进入了新世纪时代，人们称之为信息时代。信息技术教学，是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅

3、助教学的一种手段。在以往的美术教学中，基础知识和技能主要是以教师的讲授为主，加之以简单的演示和学生的练习，理性知识多而感性材料少，造成学生注意力的下降，机械的、被动的学习。如果能利用投影仪，进行静态的画面演示，利用电脑技术的动画、音响和教师简单的讲解，就可以吸引生，让学生迅速溶入情景进而发现、联想、模仿、创作、提高，利用网络资源丰富开阔学生的知识范围那将会达到意想不到的教学效果。　　一、利用多媒体信息技术,激发学生美术欣赏的兴趣　　以往要上好美术欣赏课，需要搜集大量的图片，搜集有关的幻灯片，录像带，

4、在讲课时需要大量的口头讲解，不少教师把上好欣赏课视为畏途，学生对乏味的欣赏课持不欢迎的态度。采用信息技术教学，利用网络资源后美术欣赏课的效果则大为改观。只要教师拥有一台多媒体电脑，利用网络资源查找需要的资料，或把存有美术欣赏资料数据的光盘装进光驱（CD---ROM），当你欣赏经典著作时，鼠标一点，某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前。不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察。学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在绘画长廊漫步，在想象空间飞翔，审美教育寓于

5、潜移默化之中。　　比如:五年级的《邮票设计》这一课中，制作不同年代、不同形式的邮票欣赏资料，给学生开阔眼界，丰富知识，并对自己的创作有新的启发与创作。同时还能使学生了解到邮票的历史背景。又如在欣赏《中外著名画家美术作品》时，师生通过网络查找画家作品，下载图片资料及作品文字介绍。以此来弥补教科书中图片小及受印刷影响颜色失真的现象。图片通过屏幕进行观察效果非常好，学生时时被那生动、精彩的画面所打动，使学生处于学习兴奋状态，使思维更加活跃。　　当你欣赏建筑艺术，不但可以用贯常的视觉方式欣赏建筑物在静止状态

6、下的形或内部构造，而且可以做动感显示，让建筑物旋转起来，欣赏建筑物的多个侧面。比如：中年级的《立体构成》与高年级的组合形体写生等等。欣赏周边的建筑外形，也可以按设置路线浏览一座建筑物的内部装饰、陈设。学生有一种现场感、真实感，真切地感受到不同时代、不同地域的、不同空间的建筑风格。　　当你欣赏工业产品设计之一的汽车设计艺术，那么一套《世界名车》光盘资料就够你选择欣赏了。学生不但可以欣赏汽车的外形、颜色，还可以看到汽车跑动，在视觉上给学生以新的概念，有着强烈的创作欲望。　　至于欣赏美术的其他部类，如雕塑

7、、工艺美术等，同样是丰富而生动的。概而言之，美术欣赏课实施信息技术教学，有如下优越性：　　1．网络、光盘资料容量大，选择性强，在学校里能以极少的空间建立一个美术欣赏图书室。　　2．信息技术教学演示直观、生动、形象，图形、文字、声音相结合，学生易于接受、乐于接受，大大提高了课堂教学效果。　　3．打破“教师一言堂”、“满堂灌”的教学模式，使“精讲”、“多练”成为现实。　　二、充分利用现代信息技术，探索美术工艺设计课　　小学美术课程强调对学生进行素质教育，欣赏课、工艺课及设计课在教材中的比重增大了。在工艺

8、与设计基础教育中，教师要做大量的示范，学生要做大量的训练，由于这类教学内容的图形，如各种几何图形的组合等，非常规范、严格，填色技巧很讲究，因此范画的制作或作业的完成都非常耗时费力。然而在电脑中进行图形绘制、着色、编辑和修改，都非常方便、快捷，因为软件中提供了大量的绘图工具和编辑命令供用户使用。　　比如说传统图案中的单独纹样、二方连续纹样、四方连续纹样等在电脑中生成图形都是比较容易的事情。例如二方连续纹样是小学美术第五册的一节工艺设计课，我按以下步骤设计了三个课件：首先