国际贸易系“十二五”发展规划new

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1、国际经济与贸易专业“十二五”建设发展规划(2011-2015)国际经济与贸易专业于2004年开始招生以来，各项工作平稳有序推进。为进一步推进专业建设，国际贸易系依据上海金融学院“十二五”规划发展纲要和国际经贸学院的“十二五”改革和发展规划的指导方针，根据学校的办学定位和指导思想，以社会需求和就业为导向，在对国内外高校进行广泛调研的基础上，制定了国际经济与贸易专业“十二五”建设发展规划。一、总体思路国际经济与贸易专业“十二五”建设发展规划的制定以上海金融学院“十二五”规划发展纲要、国际经贸学院“十二五”改革和发展规划及学科建设规划为指导，坚持“立足上海，面

2、向全国，辐射长三角”的服务面向和“特色办学，质量立业”的教育理念，恪守“立诚明德、经世至用”的校训，在办学定位上，坚持以学科建设为龙头，“以本科为本”，以“教学为本”；在办学方向上，坚持立足上海，面向全国，服务长江三角洲乃至全国的发展思路；在培养目标上，坚持以“质量为本”着力于培养“宽口径、厚基础、重应用、重创新”，具有较强的国际商务沟通能力，掌握国际经贸规则的应用型、复合型、创新型和国际化经贸人才。总体思路围绕完善人才培养方案，创新人才培养模式，调整课程体系，推动课程建设，改善实践教学条件，加强师资队伍建设等几个方面展开。二、建设目标（一）总体目标以外

3、贸经济高地建设为契机，不断深化专业内涵建设，强化专业特色。不断调整课程体系，使课程体系符合社会需求，课程建设、教材建设、实验室和实习基地建设取得更大进展。建设一支教学能力与科研能力俱佳的高素质师资队伍，围绕“三型一化”人才培养目标，人才培养质量进一步提高。加强与国外大学合作，进一步提升教育的国际化水平，综合实力大幅提高，服务行业、地方和社会经济的能力进一步增强。（二）阶段性目标1．2011-2012年为固根本、广开源阶段7在巩固专业建设现有成果的基础上，广泛调研，以市场为导向修订完善课程体系，进一步推进师资队伍建设，争取在2011年新引进具有博士学位的教

4、师1-2人。师资队伍中参加实务培训、挂职锻炼、国际交流的比例显著提高，教学能力、科研能力明显提高。形成稳定健康的教学管理、人才培养管理体系。制定和实施科学的教材建设、课程建设规划。国际化办学、社会服务实现突破。2．2013年—2015年为求突破、创特色阶段师资队伍继续扩大，争取新引进兼具有高学历和行业背景或海外留学背景的教师2-3人。师资队伍教学能力、科研能力明显提高，课程体系不断完善，课程建设和教材建设稳步推进。加强与国内外的合作，实践基地不断稳固和扩大。继续推进国际交流与合作，国际合作办学工作取得突破，“三型一化”的课程体系、培养方案和人才培养模式逐

5、渐完善和趋于稳定通过申报及联合培养等途径，谋求国际贸易专业学术硕士的突破，人才培养“三型一化”、“通专结合”特色更为显著。教学管理和质量监控体系逐渐完善，教改研究取得进展，人才培养质量稳步提高。教学与科研能力俱佳的高素质师资队伍建设初具成效，在人才培养、服务社会、国际化办学中为学院品牌的树立添砖加瓦。三、建设任务（一）专业建设方向与特色专业建设坚持“本科为本”、“教学为本”、“质量为本”的总体方向和理念，围绕“三型一化”培养目标，构建素质、能力和知识并举的人才培养体系、课程体系和师资团队。在师资、科研等方面形成一定的积累，在设置专业方向的基础上，积极申报

6、新专业，积极探索国际经济与贸易专业方向设置的可行性和现实性。积极做好申报经济学和国际贸易联合学术硕士点的工作，在巩固本科教学的基础上进一步提升办学层次，在办好教学的基础上倡导科研创新工作，提升专业水平。通过适当增加金融类业务课程、金融英语类课程以及金融服务等课程，凸显金融底蕴和金融特色。通过课程体系国际化、核心课程全英化、核心教材原版化、师资队伍多元化、学生多元化等措施，培养学生的全球视野、国际化思维方式和知识结构，打造国际化特色。突出国际贸易的应用性研究，整合科研资源，倡导研究范式的转型和创新，增强科研创新能力，突出科研工作的开放性、服务性和应用性，加

7、强科学研究与企业经营、政府决策的互动。（二）师资队伍及教学团队建设7采用引进高层次人才和现有师资进修培训相结合的办法，引入竞争机制，加大和加强学科梯队和教学团队建设，提升学科专业建设、课程建设和实践教学水平，着力提高教师的应用型素质、社会服务和科研创新能力，加强师风师德建设。注重师资培养，采用挂职锻炼、合作交流等方法，帮助青年教师成长为双师型人才。逐步建立一支以本科教育为主、兼顾科学研究，以博士和双师型为主，具有国际交流意识和能力，素质优良，师德高尚，职称、年龄、学缘、知识、职称结构合理，专兼结合，特色鲜明，富有活力，相对稳定的教师队伍，为提高教学质量和

8、开展科研工作提供保障。构建与“三型一化”人才培养相匹配的师资队伍。（三）课程体系