(范例)专业技术职务任职资格评审表

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1、专业技术职务任职资格评审表单位：宣汉县南坝中学姓名：现任专业技术职务：中学二级教师拟评审任职资格：中学一级教师填表时间：2014年9月23日四川省教育厅制填表说明1．本表供评审专业技术职务任职资格使用。1—10页由被评审者填写，填写内容应经单位和主管部门审核认可。12—15页由相应单位或组织填写。2、填写内容要具体、真实。3．“最高学历”的“毕（肄，结）业时间”，应将非选择项用笔划去；“懂何种外语，达到何种程度”，应写明掌握外语的读、写、听、说及笔、口译能力。4．如填写内容较多，可另加附页。基本

2、情况姓名现名性别男民族汉照片曾用名无出生日期出生地宣汉县南坝镇身体状况健康参加工作时间身份证号码最高学历毕（肄、结）业时间学校专业学制学位2002年07月三年现任专业技术职务及任职时间中学二级教师(年月日)现从事何种专业技术工作数学现任专业技术职务任职资格评委会和审批机关宣汉县中学教师初级职务评审委员会和宣汉县职称改革工作领导小组现（兼）任行政职务及任职时间何时加入中国共产党（共青团）任何职务何时何地参加何种民主党派任何职务无参加何种学术团体,任何种职务有何种社会兼职无懂何种外语，达到何种程度无

3、－1－学习培训经历（包括参加专业学习、培训、国内外进修等）起止时间专业或主要内容学习地点证明人1975.09—1978.07读初中南坝中学1978.09—1981.09读高中南坝中学1999.09—2002.07参加专科函授学习四川广播电视大学2005.12校长岗位培训县教师进修校2006.10.28-12.28校长提高培训宣汉县进修校2011.07市级骨干教师培训宣汉县进修校2012.07市级骨干教师培训宣汉县进修校2013.10.8—11.29校长提高培训宣汉县进修校2013.07市级骨干教

4、师培训宣汉县进修校－2－工作经历起止时间单位从事何专业技术工作职务1985年11月—1988年3月宣汉县南坝中学数学教师1988年4月—2006年4月宣汉县南坝中学数学中学二级教师2006年5月—今宣汉县南坝中学数学中学一级教师－3－任现职前主要专业技术工作业绩登记起止时间专业技术工作名称（项目、课题、成果等）工作内容、本人起何作用（主持、参加、独立）完成情况及效果（获何奖励效益或专利）1985·11—1990·071990·09—1995·071995·09—2000·072000·09—20

5、06·02数学数学数学数学中学1—3年级1班数学教学中学1、2年级数学教学中学1—3年级数学教学和副班主任工作中学1—3年级数学教学和副班主任工作效果好，受好评。期末检测中优生率41%，及格率84%，班风正。同校同级第一名，获校“文明班级”。期末检测中优生率37%，及格率81%，班风好。－4－任现职后主要专业技术工作业绩登记（一）起止时间专业技术工作名称（项目、课题、成果等）工作内容、本人起何作用（主持、参加、独立）完成情况及效果（获何奖励效益或专利）2006.03—2008.072008.09

6、—2010.022010年上期2010年下期2011级下期2012年上期2012下期2013上期2013年下期2014年上期2014年下期数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学初2009级1班数学和副班主任工作初2011级1班数学和副班主任工作初2011级1班数学和副班主任工作初2013级1班数学和副班主任工作初2013级1班数学和副班主任工作初2013级1班数学和副班主任工作任初2015级2班数学任初2015级2班数学担任初2015级2班数学教学工作担任初2018级2班数学教学工作担任初

7、2018级2班数学教学工作期末检测中优生率38.8%，及格率86.7%，班风好。教学效果好，优生率69.1%，教学效果好，在期末检测中受好评。期末检测中优生率61.8%，及格率90.7%。教学效果好评。教学效果好，期末检测位居前列。教学效果好，在期末教学检测中受好评。效果好，期末检测中居同级前列。效果好，获好评。效果好。－5－任现职后主要专业技术工作业绩登记（二）起止时间专业技术工作名称（项目、课题、成果等）工作内容、本人起何作用（主持、参加、独立）完成情况及效果（获何奖励效益或专利）2009年

8、2月2009年4月；2011年3月2013年10月2010年92009年7月；2011年6月数学数学数学数学数学担任学科教学和卫生教育工作担任学科教学和分管民办教育工作担任学科教学和分管学校德育工作担任学科教学担任学科教学卫生教育“先进个人”民办教育“先进个人”被宣汉县教育局表彰为“德育先进个人”表彰为“优秀教师”表彰为“优秀共产党员”－6－任现职后主要专业技术工作业绩登记（三）起止时间专业技术工作名称（项目、课题、成果等）工作内容、本人起何作用（主持、参加、独立）完成情况及效果（获何奖励效益或