关于地方院校创新型人才培养机制的探讨

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1、关于地方院校创新型人才培养机制的探讨：地方院校是创新型人才培养的主阵地。为了促进地方院校更好地培养创新型人才，于是对创新型人才的基本特征和地方院校的人才培养目标进行了概述，然后围绕地方院校的人才培养目标建议从更新教育理念、优化课程体系、完善教学机制、健全考评机制、健全创新激励机制和完善大学生自主学习机制六大方面去构建创新型人才培养机制。同时建议地方院校以建设创新型师资队伍、建立弹性的教学管理制度、完善教学设施、与时俱进地投入教学经费和创建具有良好创新氛围的校园文化五大措施来保障创新型人才培养机制的实施。　　Abstract:thecultivationofinnovativetalentsi

2、nlocalcollegesanduniversitiesarethemainpositions.Inordertopromotethelocalcollegesanduniversitiestocultivateinnovativetalents,sotheessentialcharactersofinnovativetalentsandthetalentstraininggoaloflocalcollegesareoutlined,andthenaroundthelocalcollegeanduniversitytalenttraininggoalremendationsfromther

3、eneizethecurriculumsystem,perfectingtheteachingmechanism,perfectappraisalmechanism,perfectinnovationincentivemechanismandimprovementofcollegestudentsautonomylearningmechanismsixaspectstoconstructthecultivatingmechanismofcreativetalents.Atthesametimesuggeststhatlocalcollegesintheconstructionofinnova

4、tivefaculty,establishedflexibleteachingmanagementsystem,improvetheteachingfacilities,osphereofinnovationcampuscultureofthefivemeasurestoensuretheimplementationofinnovativetalentstrainingmechanism.　　关键词：地方院校创新型人才机制措施　　Keyechanismmeasures　　基金项目：佛山市哲学社会科学规划项目（11-S15）　　简介：赖李明（1973-），女，广东龙川县人，佛山科学技术学院助理

5、研究员，硕士，从事高等教育管理研究。职务：实践教学管理科科长　　　　《高等教育法》第五条规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的专门人才。”党的十七大报告中也明确提出了“要努力造就世界一流科学家和科技领军人才,注重培养一线的创新人才,使全社会创新智慧竞相迸发、各方面创新人才大量涌现。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）中指出：“目前我国创新型、实用型、复合型人才紧缺，要进行拔尖创新人才培养改革试点，探索贯穿各级各类教育的创新人才培养途径。”由此可见，培养创新型人才是党和国家赋予高等教育的重要使命。而据有关资料显示，2007年全国普通高校1908所，其中地

6、方所属所管院校1797所，占全国高校总数的94.2%。所以说地方院校是我国创新型人才培养的主阵地，是大众化教育的主要承担者。那么在高等教育大众化阶段，地方院校如何培养创新型人才已成为当前高等教育研究的热点课题。　　一、创新型人才的基本特征　　对于怎样的人才才是创新型人才，学者们的观点并不一致。而笔者则比较赞同北京师范大学校长钟秉林的观点，他认为“创新人才是具有创新精神、创新意识、创新思维、创新能力并能够取得创新成果的人才”。[1]创新型人才是知识经济时代和信息化社会中最为关键和重要的人才，通常具有以下基本特征：一是创新意识强烈，求知欲旺盛、好奇心强，观察力强、观念开放，思维敏捷；二是实践能力

7、、创造能力、自主学习能力和探索能力强；三是拥有广博而扎实的基础知识和专业知识；四是具有良好的道德修养、团队合作精神和社交能力；五是具有冒险精神、自信心和顽强的毅力。　　二、地方院校的人才培养目标　　社会对创新人才的需求是多层次的。它既需要一批科技创新的领军人才，更需要大批具有创新意识和创新能力的在生产第一线的工程技术人员。[2]由此可见，创新型人才是可分为多种类型的，如根据创新活动的性质划分,主要可分为研究型