语文教学中渗透生命教育的策略探析

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1、语文教学中渗透生命教育的策略探析作为语文教师就要善于挖掘语文教学中生命教育的因素，引导学生在学习中认识生命，珍爱生命，尊重生命，欣赏生命。让学生最终能体会到：正是生命的可贵可爱、不可替换才赋予生命应有的价值。在语文教学中进行生命教育，关键是渗透，也就是说生命教育应当是“随风潜入夜，润物细无声”地融于语言文字的诵读、品味、想象之中。　　　　一、赏读美文中体验　　语文教材里有许多是文质兼美的佳文，有描写大自然旖旎风光的，有讴歌世间真情的，有阐发真理的……构成了色彩斑斓的语文百花园。可以借此对学生进行审美教育，审美教育的过程也是

2、生命教育的过程。当学生们读到黄山奇石是那样奇美、三峡风光是那样动人心魄、老舍的猫是那样令人怜爱，万里长城是那样气魄雄伟、老麻雀的母爱是那样崇高无私时，孩子们会拥有多么丰富的心灵体验！如《花潮》一课，引导学生诵读语句，感受海棠的美好，进而感悟出生命的无限张力。朱自清的《春》，通过反复地朗读，无声的文字顿时变成有声的语言，静态的文字也变成了动态的画面，这时抽象的情感变成了真切的体验，同时领悟到春光的灿烂与生活的美好。　　　　二、品味语句中体验　　语文学习需要对语言文字进行品味，对蕴含其中的感情进行体验。如著名特级教师王崧舟老师

3、在教学《我的战友邱少云》一课时，抓住“纹丝不动”这个词引导学生从原因的角度、从表现的角度、从后果的角度、从结果的角度品味“纹丝不动”的意思。让学生感悟这就是艰苦卓越的“纹丝不动”，这就是意义重大的“纹丝不动”，这就是惊天动地、气壮山河的“纹丝不动”！纹丝不动，是邱少云这位英雄的独特形象；纹丝不动，是邱少云这位英雄的伟大壮举！“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，这就是生命价值的提升。　　　　三、深入思维中体验　　语文阅读教学中要充分引导学生深入思维，关注学生个体的思维过程和思维价值，给他们创设了自由的、发展的空间，让学生

4、在思维中深刻认识事物的意义，体验生命的意义。教师要留有充分的空间让学生表现自己的所思所想，在课堂的不断生成中，随机适时进行生命教育。　　如教学人教版第一册课文《自己去吧》，教师高兴地总结了鸭子会游泳的几个条件后，又提出了问题：“同学们，知道鸭妈妈为什么敢让小鸭子自己去学游泳吗？”同学们各抒己见。最后教师总结：因为鸭妈妈知道小鸭子学游泳不会有大的危险，为了锻炼它的自立能力，才让它自己去试试。接着教师鼓励学生要学会自立，但要注意做事要量力而行，不能出危险。教师对学生进行独立自主学习生活本领的教育的同时，也让学生懂得：生命对每个

5、人都只有一次，珍爱生命是人的天职。所以，当我们每个人要独立做事时，首先要看自己的能力，量力而行。这样就不至于出现中学生因下水救人而溺水死亡、与坏人作斗争而身负重伤等悲惨事件。在语文教学中有意识地加强安全自护教育，这是对学生进行生命意识的渗透。　　　　四、情感交流中体验　　又如在教学《比金钱更重要》这一课时，先让学生在自由的平等对话中，体会到这种建立在诚实和信任基础上的人与人之间的关系，友好和谐，是金钱买不来的。在教学文章的中心句——不，人和人之间还有比金钱更重要的东西。你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你

6、！我在引导学生理解这句话基础上，用饱含深情的语调说：“诚实和信任，产生的基础是尊重，是理解，是关心。学了这篇文章，对这句话是否有了新的理解和感悟吗？请在课文的插图旁边写上你对“诚信”的理解吧！”学生们在激情中欣然写下了这些语句：　　诚信是一座桥，让我们心灵相通、真情相融；　　诚信是一盏灯，让我们前进的路更明更亮；　　诚信是一幅画，让地球家园的每一个成员更融洽、更和谐；　　诚信是一抹阳光，让我们的生活五彩缤纷、绚丽多姿。　　……　　紧接着老师问：在我们的生活中，你认为还有比什么比金钱还重要？这时候同学们的思想犹如喷涌的泉水，

7、健康比金钱更重要，友情比金钱更重要，生命比金钱更重要……　　在这个教学过程，教师让学生用自己的心灵去感悟人与人的生命和谐的“感动与交融”。正是在这样的对话中，学生们通过思想碰撞，拓展他们的生活经验，理解了诚信的含义，理解了“人”的生命的意义。　　　　五、课堂生成中体验　　我们对很多课文的解读就如诗所云：“横看成岭侧成峰”，疏影横斜，暗香浮动。　　《永生的眼睛》是一篇关于热爱生命的文章，主要讲了三代人在不同的环境却做了同一件事——死后捐赠眼睛角膜。三代人中间一代一开始反对死后的母亲捐赠眼睛角膜，后来她改变了态度，他们三代人用

8、爱心将眼睛角膜永远的传了下去，所以，文章题目叫《永生的眼睛》。文章中母亲虽然没有出场，也不可能出场，但从爸爸的语言里可以知道琳达母亲一直是个有爱心的人。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能帮助他人恢复健康，我们的死就是有意义的。原来，他和妈妈早已决定死后捐赠器官了。从“早已”这个词可以看出妈