从《虎妈猫爸》看儿童教育电视剧走向

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1、从《虎妈猫爸》看儿童教育电视剧走向电视剧《虎妈猫爸》于2015年5月3日在东方、天津卫视首播，根据CSM(索福瑞收视率调查公司)的数据显示，该剧开播第二天，收视率已经破1。SMG影视中心主任王磊卿在介绍《虎妈猫爸》的播出成绩时也曾透露，该剧在东方卫视播出时平均收视率高达1.4，单集最高收视率为2.88(CSM34城市)。此剧开播19天，就有6.3亿X民紧紧跟随，引发40.1万条海啸般的讨论。这一系列成绩的获得是如何做到的?对我国影视教育的发展又有哪些启示?注意力=题材+时机早在2011年，“虎妈”、“猫爸”之争就已开始。其导火索是美国华裔耶鲁大学教授蔡美儿出版的《虎妈战歌》一书，书中详细介绍了

2、严格教育两个女儿的故事。在这种虎妈式的培养模式下，两个女儿的成绩每年都是“A”，其中大女儿14岁就在卡内基音乐大厅演奏，小女儿12岁就成为了耶鲁青年管弦乐团首席小提琴手。此书一经问世，就如病毒一样快速传播。然而，来自中国上海的“猫爸”常智韬却用自己女儿的事例反驳了蔡美儿的观点。他认为，“虎妈”的教育方法有待商榷。常智韬给了女儿很大的自由空间，从未硬性规定女儿要几点钟吃饭、几点钟睡觉、几点钟看书等，但他女儿也能年年拿奖学金，最终被美国哈佛大学录取。一时间，有关教育孩子到底应该采用“虎妈”式还是“猫爸”式的争论层出不穷。时隔4年，电视剧《虎妈猫爸》的播出再次抢滩各大话题榜，且较之前更胜一筹。究其原

3、因，在于该剧集中呈现了现实生活中学区房、隔代带孩子等问题，从题材上抓住了各年龄段观众的眼球。其次，也是顺应时机的产物。纵观我国电视剧的发展，其经历了1958-1978年间计划经济体制下的发展、1978-1992年间从电视剧事业到产业的转型过渡、1992-2012年间电视剧产业的初探和纵深发展以及2012年至今的新拐点4个阶段。如今，我国正在从电视剧生产大国向强国迈进。“回看2012年之后的电视剧类型就可略知一二。”中国传媒大学影视艺术学院教授李胜利在接受《经济》记者采访时分析说，早些年的电视剧主要是以家庭剧、婆媳斗、老年人等题材为主，后来是中年人题材的电视剧，之后是以小孩为主的《小爸爸》、《小

4、儿难养》等。由此看来，关于孩子的教育冲突展现得愈加激烈且集中。“《虎妈猫爸》在这样的时机下诞生，受到广泛关注是必然的。”李胜利说。此外，该剧颠覆了以往国产剧的刻板模式，与前几年的80后育儿剧单纯“脸谱化”完全不同，《虎妈猫爸》拍出了人物与环境的关系，是一部色彩丰富、富有时尚感的作品。剧里有轻松诙谐，有温馨浪漫，有剑拔弩张，有似水柔情，有理想的憧憬，也有观念的冲突，这些都融入在人物关系、情节的精巧设计和情感的细腻表现中，平凡却很真实，带给观众强烈、多样的审美体验。核心=思想+艺术实际上，一部剧的品质高低是由多重因素决定的，但起决定因素的还是作品的思想内涵，这是一部剧的灵魂，是品质的根本。“一部剧

5、如果没有坚实丰富的内核，外壳再华丽都没有生命力。”北京电影学院中国电影产业研究院副院长马同斌如是说。《虎妈猫爸》整部剧有3个特点：其一体现了80后教育观导向存在的问题。剧中真实展现出80后家长们的生活状态，也浓缩了整个80后的时代生活。如今，社会分层严重、主流社会价值观缺位、社会弥漫着以金钱为上的浮躁气氛，从而导致一部分人教育观扭曲，趋向于急功近利。而富二代、官二代的形成对上述现象的发展无疑是雪上加霜，对普通大众的下一代来说，竞争更加激烈。因此80后家长面临巨大的压力，为了不让自己的孩子输在起跑线上，虎妈式的教育逐渐盛行。在剧中，虎妈处于一种几乎被逼疯的状态，体现出很深的忧患意识。“但这种教育

6、观无视孩子的自尊心和天性，颠覆教育的基本价值和基本原则，管教严苛，单纯追求成绩导致孩子的社会化程度不足和人格缺陷，势必引起争伐。”马同斌说。其二折射出教育方法的差异。剧中表现出了多种教育观，主要包括虎妈式的严格教育、猫爸式的顺应孩子的天性教育、婆婆式的“女儿要宠着富养”以及姑妈的西方教育观。在《南方日报》和3G门户X站发起的一次投票中，关于“‘虎妈’PK‘猫爸’，你支持谁”的问题中，有34%的X友选择了“‘虎妈’，社会残酷，必须如此教育”;支持“猫爸”的X友则占了40%，原因是“关爱成长，孩子幸福重要”。对于“你觉得应该如何培养孩子能力”这个问题，有20%到30%的X友选择了“说不清，教育孩子

7、很头疼”。从结果上反映出教育方式的确是个说不清楚的问题。回到剧情本身，其反映的就是“为当下”和“为长远”之争，“应试教育”和“素质教育”之争以及隔代教育的主导权之争。多种观念的争夺使其思想性更强。其三将现实生活原汁原味地搬上银幕，并用艺术化的方式呈现出来，让观众与剧中的家长和孩子们共同思考一起成长，给不同人物以不同启示。尤其是对人物间矛盾与冲突的处理十分到位，该剧除了虎妈猫爸这条丰富的主线人物之外