从《钢琴课》谈电影配乐中的情感传递

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1、从《钢琴课》谈电影配乐中的情感传递　[摘要]由新西兰女导演简坎皮恩主导的《钢琴课》是一部对女性意识觉醒的反映佳作，在戛纳电影节荣获金棕榈奖。作为一部经典的女性意识觉醒的反映佳作，电影《钢琴课》以钢琴为线索，通过女主人公的即兴演奏为配乐形式，对人物情感进行了完美传递。影片导演和作曲家以钢琴和音乐为纽带，将女主人公和布莱恩紧密联系在一起，并通过音乐将故事情节加以贯穿。文章通过分析电影配乐的作用，通过对影片剧情进行有效梳理，分析了影片中对情感的传递。　　[关键词]《钢琴课》；配乐；情感　　由新西兰女导演简坎皮恩主导的《钢琴课》是一部对女性意识觉醒的反映佳作，同时也是一部浪漫的爱

2、情片，在戛纳电影节荣获金棕榈奖。影片中，钢琴音乐是女主人公艾达进行感情传递的媒介，影片运用钢琴音乐向观众展现了女性的思想和情感意识，是一部典型的女权主义作品。作为一部浪漫的爱情片，《钢琴课》以钢琴的得与失为线索，通过女主人公对钢琴的情怀引发一系列的感情纠葛，通过几个富有代表性的戏剧性插曲来将电影情节推向情感高潮。影片中，女主人公在获取自己爱情的同时，也失去了自己的一根手指头，这种场面的呈现令观众感动的同时，也在传递一种单纯的力量和执著，由简单的音乐情怀所引发的所有故事也向观众传递了一种生命和命运之间的相互捉弄，也体现了电影配乐所蕴涵的艺术价值。　　一、电影配乐的作用　　作

3、为一种间断性的、不连续的并且在电影中独立存在的音乐，电影配乐通过与电影情节、电影画面相紧密联系，从而更好服务于电影。在影片中，电影配乐所富含的渲染价值主要体现在以下三个方面。　　（一）电影配乐渲染地方特色　　在很多电影中，影片大多选择与地方特色、地方风格等有关的歌曲，通过这样的配乐来对电影中的地点和其风格、特色进行间接渲染。这样，可以使观众更好了解电影所要展现的地点，进而避免了在影片中对电影的地域特征等再进行单独详细讲述。　　（二）电影配乐渲染电影情感　　电影配乐对电影的情感起到直接的渲染作用，主要体现在对三种情感的渲染上，第一种是对欢喜乐观的情感渲染，第二种是对悲伤忧愁

4、的情感进行渲染，第三种是对恐怖惊悚的情感进行渲染。在影片进行情感表达时，如表达欢喜乐观，电影的配乐在曲调上是开朗宽阔的，是一种欢快舒畅的情怀。如表达恐怖惊悚时，电影的配乐速度要加速、激进且应发出较为刺耳的声音。如表达悲伤忧愁时，电影的配乐应该是低沉舒缓的，让人听了会有一种想哭的冲动。　　（三）电影配乐渲染、描绘电影情节　　在电影中，情节是最重要的组成部分，是影片的最终韵味体现。在电影的故事情节中配以音乐，能够将一连串的情节像珠子一样串联起来，犹如川流不息的小河，时而欢快流淌，时而又显得忧郁低沉。在影片中，情节和配乐之间的变化相辅相成，对电影情节的冲突变化和逻辑发展起着重要

5、承载作用。因此，在电影中，电影配乐对电影情节的渲染作用是不言而喻的。　　二、《钢琴课》电影配乐中的情感传递　　（一）爱的诠释　　《钢琴课》这部电影中的配乐主要源于女主人公的即兴钢琴演奏作品。影片中之所以以女主人公的即兴钢琴演奏为主要配乐方式，本文认为主要出于以下两个原因：第一，钢琴作品是女主人公的内心情感语言。影片中的女主人公不会说话，不能运用语言进行表达，而钢琴作品正是她的惟一感情寄托，钢琴作品中的音乐语言正是对她感情的直接抒发，通过即兴的钢琴演奏向观众传递她的内心语言和情感。第二，更加强调女主人公对钢琴的热爱。女主人公对钢琴有着执著的爱，作为她生命中的一项重要组成部分

6、，钢琴与她无时无刻不在一起。运用她的这位好伙伴，女主人公弹奏出不同的即兴钢琴作品。这种钢琴式语言随着女主人公的情感而不断变化。在女主人公所演奏的钢琴音乐中，以影片主题性的演奏为主。这类即兴钢琴演奏音乐有着固定的曲调，女主人公的演奏只是在这个曲调基础上做一些其他变换。这样的曲调如浪水一样奔流且富有流畅感，在影片中一直伴随始终，成为贯穿影片的音乐主线。同时这样的配乐也是影片故事情节和人物感情变化的链接，成为影片富有代表性的主旋律。如由钢琴音乐所引发的、让观众倍为感动的画面首先在影片的开始呈现，女主人公央求自己的未来爱人带她去海边看她心爱的钢琴。在海边，看到钢琴的她兴奋异常，即

7、兴演奏钢琴乐曲，将内心情怀尽情抒发。在海浪波涛声的伴奏下，美丽的女子欢快舞蹈，心爱的人在一边欣赏。这种美妙音乐和画面下的场景，让所有的观众都为之羡慕，这样浪漫的画面是我们多少人梦寐以求的。在海浪的伴奏下，这种电影配乐向观众传递了一种海浪、沙滩、美女、爱人、钢琴等之间浑然一体的美丽场景，音乐与画面的完美结合诠释了影片中女主人公对钢琴的热爱之情。　　（二）即兴音乐描述　　在《钢琴课》这部影片中，还有一类即兴钢琴音乐是围绕周围的场景而演奏的，这些周围场景包括周围的空气氛围、周围人们的语言、周围人们的性格以及心理状态等，这些都通过影片