多媒体图像处理

《多媒体图像处理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第四章信息的加工第三节多媒体信息处理（图像处理）平阳县鳌江中学雷鸣本节的课程标准内容：（二）信息加工中：（1）选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。本节课程标准分析：1．进一步熟悉文字、图片、声音、视频等媒体信息，加深对1.2.4节中像素、分辨率、以及图像、声音和视频的计算方法的理解。2．初步掌握多媒体素材的采集和加工处理，能够选择适当的工具软件进行编辑，呈现主题、表达创意。3．为在选修课中的“多媒体技术”的学习做好准备。【教材分析】1．教材的主要内容：本节的内容包括了对图像处理基础知识何图像编辑软件的使用，共分为两个课时来完成。2．教材内容的特

2、点：在1.2.4节中已经初步了解了图像的一些常识，如像素、图像大小的计算等。学生本来对于图像的兴趣是相当好的，平时浏览网页或者电子作品的时候都表现出了极大的兴趣，但是往往关于图片的一些属性都是知之甚少，不是很清晰。在教学1.2.4节时，教师可能会因为课时的限定，仅仅做了理论上讲解。所以在这一节的教学中可以进行补充，通过实例加深学生对多媒体的了解，也为后面的多媒体技术选修课的学习奠定了基础。3．培养学生的信息素养：图像的认识和处理的一些渗透可以从学生的审美观出发，使学生在实践理解中能更好的发挥自己充分的想象力，让自己的审美观能更上一层楼，虽然在两节课的时间里并不能

3、达成一定的效果，但是可以给学生渗透审美教育，使其初步具备审美意识。【学情分析】这一节两个课时的教学，能让我们的学生能从中体会到快乐。在我们日常生活中，会时常接触美、丑的事物，眼中的每一个景象都是一幅图像，都是学生感兴趣的东西。但对于模拟的成像景色是如何转换成电脑中的数字信息，学生未必能深刻理解，他们只知道用电脑可以看见图片而已。在本节之前已经学过文件的格式，二进制的计算，一些软件的认识，也具备了从网络上搜索和下载信息的操作，对资源管理器和IE等常见的软件有一定的认识和操作能力，对理论上理解图像的一些相关知识应该有充分的准备，在操作的层面上不存在太大的难度。在对软

4、件进行加工处理的课时环节中，学生在平时其他软件的应用中已经掌握了一些常用菜单栏、工具栏的的操作，所以对于图像处理软件的使用也应该是得心应手的。这一切都为学生们学习本节内容奠定了基础。【教学目标】1．知识与技能：掌握有关图像的基础知识；能选择恰当的图像处理工具进行加工，能够初步掌握图像加工的一些基本操作。2．过程与方法：经历对图像实例的进行加工处理的过程，体验多媒体加工的过程和操作，并能在以后的生活实践中应用。3．情感态度与价值观引导学生了解图像的更多信息，使学生具备将模拟信号转换成数字信号的意识；在图像的加工处理中培养学生的审美观，使学生的的信息素养得到进一步的

5、提升；培养学生自主探究，培养其创新意识。【重点难点】教学重点：有关图像的一些基础知识的认识及理解，有关对图像进行加工处理的一些技巧教学难点：能通过实例，让学生真正体会到数字化的信息（图像）的表示方式，计算方法以及一些其他的有关知识。【设计思想】在图像处理这节里，主要设计的还是理论的知识居多，而且会比较抽象，所以怎样让学生感兴趣的问题变的简单易懂就要从学生的实际出发，从学生的兴趣出发，让学生能在兴趣中将抽象的问题逐步消化。在第一个课时中，我首先在课前先进行一番调查，让学生填写一些有关感兴趣的多媒体信息的内容，从文字、图片、声音、视频直接入手，虽然声音和视频是下个课

6、时的内容，但是学生并不是全然不了解，让他们选择而且有助于下个课时的教学，让学生有印象；而且也能让学生直接接触到在新课时中的文件的格式的概念。而这时注重强调的是图像，所以在图像的调查中我会尽量多的使用精美的图片以吸引其注意力。课前调查：1、你平时上网都能接触到哪些信息？A文字描述B图片显示C动画、电影播放D时尚音乐2、下列你觉得哪个文件是图片文件：A大城小爱.mp3B安娜卡列妮娜.docC王者归来.aviD母亲的爱.bmp（这道题有的学生会很简单的做出来，如果说是已经掌握了扩展名的知识，但这道题的目的还有在于是让学生能有更深入的课外知识的了解，象“安娜卡列妮娜.d

7、oc”这是一篇名著，象“母亲的爱.bmp”主要让学生能够理解亲情等）3、下面展示的是我们校园的美丽景色，浏览并课后讨论思考：你想通过电子邮件将美丽的校园风景图发送给远方的同学，可邮件的附件只能上传不大于2M的文件，可你的图片却足足有3M多，你该怎么完成该项任务？这时提及有关图像的一些基础知识是顺其自然的事情，而且学生也会想知道这个问题，切入会很顺利。【教学流程】第一课时：教学环节教师活动学生活动预习提问、讲解阶段课前我们的调查题大家都完成了，现在一起来讨论一下。学生讨论。教学新课阶段既然这个问题大家各有说法，那我们就先来看看图像的实质，了解了实质，我们就能有的放

8、矢了。下面我们先来看两张