初中体育教学之我见

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1、初中体育教学之我见随着新课程改革的逐步落实，体育教学改革的步伐也越来越大。在传统的体育教学中，教师只是组织学生到操场上进行简单的体育课程教学，基本没有创新型体育活动，更没有提高学生实践能力的教学内容。新课程标准要求体育教学必从学生的实际出发，充分发挥学生的主人翁作用，培养学生的体育技能和综合实践能力，为学生的终身发展服务。因此，体育教师必须认清课改形式，大胆改革教学方法，探索出新课标背景下的体育教学模式。下面笔者结合多年的教学经验谈一下自己的认识。　　一、转变教育观念，突出体现学生的主体地位作用　　新课标背景下的体育教学，教师必须及时更新教学思想，认真研

2、究课标及教材，深刻领会课标要求，做到会用教材，而不是简单地教教材，备课要体现以学生为主体，充分发挥学生的直观能动性，能让学生完成的教师决不包办。这样教师既从繁重的教学任务重解脱出来，又能给学生自我展示的机会，发挥学生的主体地位，实现体育教学的有效性。　　二、拓宽体育活动渠道，实现多元化教学模式，综合提高学生体育素质　　1．通过课间操、眼操培养学生良好保健习惯　　学生的体育卫生保健工作对学生养成良好的卫生习惯，健康的身体素质至关重要，应常抓不懈，落实到位。如课间操、眼保健操等，做操不仅天天坚持，而且应该动作到位，方法到位，力度到位，这样课间操的作用才能得到

3、有效发挥。　　2．通过专项训练提高学生体育技能　　学生的体育技能仅仅靠课上时间是远远不够的，教师要利用课余时间，对学生的体育技能加以训练。教师应要求全体学生养成晨练的习惯，通过晨练锻炼学生的体能，培养学生的意志力。对于特长生的训练，要适时适度进行，做好训练计划，按照季节特点安排训练项目。各种训练队人员选择要科学、准确，如相对稳定，素质较为突出，体质较好，有一定的基础。训练的各个阶段要及时总结，对出成绩的学员要及时表扬，总结经验；训练效果不佳的学员要及时反省，找出原因加以矫正，力求达到最佳训练效果。　　3．通过体育加试、各种竞技比赛培养学生体育技能和竞争意

4、识　　新课程标准下的体育教学实行考核制度的改革，学生中考总分要加入体育考试分数，主要项目有立定跳远、长跑、实心球或者引体向上等，有必考项目，有自选项目。教师在平时体育课堂上要加强这几个项目的训练，规范动作要领，传授得分技巧，训练心理素质等。通过考核发现学生训练很认真，思想到位，训练到位，最终收到很好的教学效果。另外，学校每学期要组织学生进行体育达标测验，春季或秋季田径运动会以及各种对抗赛等。通过系列活动，可有效培养学生的体育技能，对增强学生的竞争意识，为学生步入社会奠定了基础。　　三、加强心理引导，防止学生逆反心理的形成　　初中阶段的学生处于青春期发育的

5、关键时期，由于这个时期的学生从生理特点、心理特点相对以前有很大变化，很容易急躁，并容易产生逆反心理，所以体育教师要及时加以引导，从心理入手，晓之以理，动之以情，再适当给学生以鼓励。例如，当学生的体育成绩有所提高时及时表扬，增加他们的自信心，使学生看到自己的希望。另外，在体育活动中要和学生交朋友，让自己成为学生的贴心人，当学生有心理障碍时能和教师谈心，从而有效防止学生的逆反心理的形成，为学生健康发展打下良好根基。　　四、充分发挥农村学校资源优势，培养学生的创造能力　　学生可以发挥农村教育资源优势，利用身边的物品制作一些简易的体育器材，利用闲暇时间进行练习，

6、发现问题可以和老师咨询，同学之间还可以相互讨论，这样既有效激发学生的学习兴趣，拓宽学习途径，挖掘教材内容，又能有效激发学生的创造性思维，提高学生的创造能力。　　1．自制练习篮球架、练习足球门、跨栏栏架等，拓宽教材内容　　学生利用木根、铁丝、米尺等材料制作练习篮球架、练习足球门、跨栏栏架，放置在自家的院子里，在冬季还可以放置在田地里，这样同村学生可以共享这些自制体育教学用具，共同练习这些运动项目，以便共同提高。　　2．自制毽子、拔河绳、跳高架等，实现随时随地学习　　学生利用鸡的长尾羽、铜钱、细线等做成毽子，用木棍做成跳高架，利用家里麻绳自制拔河绳，这些简单

7、易做的体育器材，既能方便学生练习，又能有效培养学生运动的协调性和技巧性。　　3．自制跳远踏板、羽毛球拍、海绵垫等，提高综合实践能力　　学生根据教材上的提示，自己制作跳远踏板、羽毛球拍、海绵垫，在家里和同学自由结组，共同练习，互相指导，这样不仅能有效培养学生的动手能力，还能激发学生的合作热情，有利于加强对学生的团队教育。　　五、以体育素材为载体，加强学科间的渗透，综合提高学生素质　　新课程要求各学科之间应该进行有机整合，因此在体育教学中，也应该进行学科间的融合。如，教师可利用在奥运会、大运会的比赛中我国运动健儿获奖情况，对学生进行国际主义、爱国主义、集体主

8、义的教育；通过篮球、排球、足球、乒乓球双打、团体体操等比赛，对学生进行团队精神的