欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:21840859
大小:56.00 KB
页数:8页
时间:2018-10-25
《充分利用幼儿园内的教育资源开展探究活动》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、充分利用幼儿园内的教育资源开展探究活动【摘要】幼儿园可以开发的教育资源很多,我园在探究活动的实施过程中,充分发挥教师在探究活动中的主导作用和幼儿的主体作用,合理利用幼儿园内的资源,如教师、幼儿、主题墙饰、活动区、班级资源等,积极地为幼儿的探究活动创造条件,有效地促进了幼儿的全面发展。 【关键词】幼儿园教育资源探究活动 【】G612【】A【】1674-4810(2012)09-0085-02 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教
2、育资源,应充分发挥这一资源作用。” 幼儿园教育资源是指直接或间接地影响幼儿教育,有利于实现幼儿教育目标,促进幼儿发展的各种因素。幼儿园可以开发的教育资源很多,我园在探究活动实施过程中,充分发挥教师在探究活动中的主导作用和幼儿的主体作用,合理利用幼儿园内的资源,如教师、幼儿、主题墙饰、活动区、班级资源等,积极为幼儿的探究活动创造条件,提供广阔的探究空间,有效地促进了幼儿的全面发展。 一提高教师专业素质,教师是探究活动的促进者、参与者、反思者 1.激励教师学习,不断提高专业素质 在园内,我们采取集中学习与分散学习相结合的方法,保证教师每天有一定
3、的时间学习幼教理论、科研方法,了解幼教信息;积极撰写读书笔记、心得体会、科研论文;精心设计教育活动案例,参加各种比赛。对于获奖的教师给予重奖,激发教师从被动参与变为主动钻研。 2.重视教师培训,“请进来、走出去” 结合幼儿园探究活动的开展,我园进行了一系列理论培训,从全国、省、师大学前教育系聘请幼教专家到园内进行专题讲座,请专家对教师的活动进行评析,帮助找出问题所在并进行指导。同时有计划分期、分批地组织教师到北京、上海、太原等地幼儿园进行观摩活动和理论学习,回来向大家介绍外地先进的经验和做法,开展研究和讨论,并在探究活动中贯彻实施。 3.开展
4、一课多研的观摩活动,互相启发,取长补短 在探究活动实施过程中,幼儿园开展形式多样的专题观摩活动。采用一课多研的形式,具体如下:一研,教师首先确定主题内容,并在教研活动中介绍自己的活动设计方案,大家针对该方案进行讨论,提出建设性意见,帮助该教师进行修订,形成更合理的实施方案。二研,该教师在全园进行公开讲课,幼儿园组织教师参加听课,开展活动评析,通过有针对性的交流研讨、坦诚的对话,形成思想碰撞,相互启发,使每一个活动日臻完善。每一位教师针对自己的教育活动进行深入的反思,并再次修改活动方案。三研,幼儿园选取有代表性的活动设计,组织第二次观摩活动。随后再
5、评析、再总结反思。通过一课多研的教研形式,大家互相学习、互相交流、互相启发、互相帮助,取长补短,彼此开阔思路,加深对一些问题的思考和认识,教师的教育教学技能和教研能力也从中得到了提高。 4.教师是探究活动的参与者、反思者、促进者 通过参加实际课题研究,学习相关的理论知识,进行理论培训、教研活动、观摩活动、评价及反思等,教师自身素质得到不断提升,教育观念和行为也在发生显著变化。幼儿是活动的主体,教师是活动的参与者、反思者与促进者。教师以平等的态度、伙伴的角色参与幼儿的活动,组织幼儿进行探究活动,引导幼儿明确自己的问题,并尝试解决问题,鼓励幼儿用多
6、种方式表达自己的感受和发现。 在“正规探究活动”中,教师努力培养幼儿动手动脑、交流、合作、表达的能力。教师要引导、支持、适时参与和帮助,幼儿猜想假设,寻找解决问题的方法,亲自操作实验,运用各种方法记录结果,讨论表达,幼儿自己找到问题的答案。 在“主题探究活动”中,教师遵循幼儿的兴趣和需要,确定活动主题。注重观察幼儿的活动,倾听幼儿的对话及在活动中表现出来的无声语言,发现幼儿的兴趣点,根据幼儿的原有经验和认知特点与幼儿共同确定活动主题。在主题活动的开展过程中,从幼儿的行为表现、符号表征中把握幼儿的活动方向,引导幼儿有选择地改变一些活动主题或适时扩
7、展出新的主题。 二创设富有教育意义的环境,幼儿是探究活动的主人 幼儿园环境首先是幼儿的环境,是为幼儿发展创设富有教育意义的环境,也是幼儿参与创设、有发言权的环境。 幼儿园在实施课题研究以来,教师意识到,要凸显环境的隐形价值,最大限度地激发幼儿的探究潜能,必须让无生命的物质环境变成“会说话的活环境”,让幼儿园环境资源的创设和利用真正走入幼儿的生活。 1.教师把主动权交给幼儿,使幼儿真正成为环境的主人 在环境创设中,教师广泛征求和认真听取幼儿关于环境创设的意见和想法,与他们共同研究和制订环境创设计划,教师既尊重每个幼儿的意见,又帮助全体幼儿统
8、一意见,达成共识。教师给予幼儿自主选择和使用材料的权利,并尽可能地做到幼儿能想地让他们去想,能做地让他们去做,使他们真正投
此文档下载收益归作者所有