如何讲好一堂课(表达训练)

如何讲好一堂课(表达训练)

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时间:2018-10-20

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1、如何讲好一堂课破冰游戏幽默的分组相识游戏规则下面要进行一系列的测试,如果你和其他伙伴是同一类人,请你们走到一起并相互握手/拥抱、问候、做简单的自我介绍挤牙膏时随便一挤的站左边,特别的从底部向上的站右边,记不清的站中间;穿鞋先穿左脚的站左边,先穿右脚的站右边,记不清的站中间;早上起床的时候你是从左边下床还是右边下床?(请左边下床的站左边,右边下床的站右边,记不清的站中间)如何讲好一节课一、充分的备课二、有效的授课一、充分的备课如何讲好一节课1、对参训学员的了解——对谁讲讲什么要达到什么样的目的和效果如何讲好一节课2、准备的

2、步骤——一、充分的备课①通读教材——理顺逻辑关系、分析难点、把握重点②补充与完善——案例、图片、数据、游戏等③确定授课方式——研讨、讲述、问答、演练预演未来如何讲好一节课二、有效地授课1、常用的授课流程开序主戏尾声如何讲好一节课情绪调整(开心金库、深呼吸)问好自我介绍精彩开场(正统式、自我介绍式、轻松幽默式、调查式、游戏式)课程目标、纲要介绍开序在下凌峰……这两年,我们大江南北走了一道,男观众对我的印象特别好,因为他们见到我有点优越感,本人这个样子对他们没有构成威胁,他们很放心,(大笑)他们认为本人长得很中国,(笑声)中

3、国五千年的沧桑和苦难都写在我的脸上了。(笑声、掌声)一般说来,女观众对我的印象不太良好;有的女观众对我的长相已经到了忍无可忍的地步。(笑声)她们认为我是人比黄花瘦,脸比煤球黑。(笑声)但是我要特别声明,这不是本人的过错,实在是父母的错误,当初并没有征得我的同意就把我生成这个样子。(笑声、掌声)但是,时代在变,潮流在变,现在的男人基本上可以分为三种:第一种,你看上去很漂亮,看久了也就那么一回事,这一种就像我的好朋友刘文正这种;第二种你看上去很难看,看久了以后是越看越难看,这种就像我的好朋友陈佩斯这种;(笑声)第三种,你看上

4、去很难看,看久了以后你会发现,他有另一种男人的味道,这种就是在下这种了。(笑声、掌声)鼓掌的都表示同意了!鼓掌的都是一些长得和我差不多的,(笑声)真是物以类聚啊!(笑声、掌声)如何讲好一节课二、有效地授课1、常用的授课流程开序主戏尾声主戏讲师与课程的完美结合如何讲好一节课主戏----如何讲好一节课1、讲师技能2、课程内容讲师技能7%的语气词38%的声调55%的体态主戏----1、讲师技能①、标准的形象礼仪②、精彩的语言表达讲师技能★讲师服饰形象讲师服饰的要求:包括服装穿着、饰品、佩戴、美容化妆几个方面的统一;是一种文化、

5、一种文明。讲师服饰美的基本要素是:高雅、得体、整洁、大方等。标准的形象礼仪穿衣服“给谁看”?重质不重量讲究色彩性感的服装紧身衣穿拖与光脚丝袜★讲师服饰形象—着装给女讲师的建议:标准的形象礼仪西装同女讲师的第1、2条穿衣的三原则色彩搭配与性格、形体的搭配领带、手表及皮包皮鞋掉扣子或者有破洞给男讲师的建议:★讲师服饰形象—着装标准的形象礼仪领带皮带钱包手表金项项链与玉给女讲师建议:给男讲师建议:耳环手提包与衣服手镯与手表脚链标准的形象礼仪★讲师服饰形象—装饰品睫毛指甲眉毛香水补妆标准的形象礼仪★讲师服饰形象—化妆干净梳理假发

6、染发标准的形象礼仪★讲师服饰形象—头发★讲师态势语言姿势表情眼神手势标准的形象礼仪1.上台姿势:挺胸抬头,面带微笑2.台上姿势:身体放松舒展、自信、稳健3.谢幕姿势:微笑、15度欠身礼4.笑容亲和、肢体从容、台风稳健标准的形象礼仪★讲师态势语言—姿势姿势应用的要点1、双肩放松,不高耸,不紧绷2、挺胸抬头,腰杆挺直,压下颚3.从容不迫,气定神闲标准的形象礼仪1、弯腰驼背、老态龙钟2、坐立不安、手足无措3、神情慌张、左右摇晃4、缩头缩脑、扭捏作态5、得意忘形、夸张炫耀6、摇头晃脑、频频抖脚姿势的忌讳标准的形象礼仪表情是人的面

7、部因为感情需要和内容的需要而引发的动作和状态。1、笑容:笑是一种语言,更是一种教学工具;2、作用:既可传情达意,又可融洽师生关系,还可活跃气氛;3、形式:热情的笑、和悦的笑、鼓励的笑、开心的笑、发自内心的笑。标准的形象礼仪★讲师态势语言—表情表情运用的要点忌讳:皱眉、噘嘴、严肃、木讷、发呆、造作一忌虚假;二忌过度;三忌不和谐。标准的形象礼仪眼神运用的技巧1.目光与学员接触3—5秒;2.完成一个思考或句子后再作转移;3.全场学员,以S或Z形适当游移;4.熟记开场内容,避免盯稿不放;5.眼神的方向与脸的方向一致;6.眼神视线

8、与内容要统一;7.望向支持者,避开负面反应者;标准的形象礼仪眼神运用的忌讳1.频频眨眼2.眼神闪烁不定3.紧盯某个学员4.看上、看下、看稿、看表5.停留某人5秒钟以上标准的形象礼仪视线的应用技巧1、点视:视线平直、专一2、环视:视线流转、环顾全场学员3、虚视:似看非看,表明讲师的思考、心理调整和讲师节奏的控制标准的形

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