如何培养小学低年级学生学习语文的良好习惯［论文］

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1、如何培养小学低年级学生学习语文的良好习惯如何培养小学低年级学生学习语文的良好习惯陈学伟(云南省临沧市凤庆县腰街乡教育办公室如何培养小学低年级学生学习语文的良好习惯如何培养小学低年级学生学习语文的良好习惯陈学伟(云南省临沧市凤庆县腰街乡教育办公室如何培养小学低年级学生学习语文的良好习惯如何培养小学低年级学生学习语文的良好习惯陈学伟(云南省临沧市凤庆县腰街乡教育办公室675900)《语文新课程标准》中有一条鲜明的教学理论：语文教学以学定教。这一基本理念将教学活动牢牢定位于学，学生学先于教，即以学生的预习活动启动教师的教学活动。每一教学过程

2、是从学生的预习自学开始的，教师则在学生预习的基础上施教，有学有教，不学则不教。变学生被动学习为主动学习，变教师“注入式”教学为“启发式”教学。在多年的低年级语文教学实践中，我深深地体会到：预习是语文学习的一个重要环节，是激发学生求知欲，推动学生不断进取的“前奏曲”，是学生独立学习的过程。培养低年级语文预习习惯是语文教学的重要任务之一。认真抓好学生语文课前预习，让学生“先行一步”做到有准备地听课，是调动学生学习的积极性，培养学生自学能力，提高语文课教学质量的重要环节。预习的要求不仅在于熟悉教学的内容，更重要的是在于找出其中的重点、难点，发现

3、问题。下面就如何在新课程条件下，构建合理的课堂教学模式，培养低年级语文预习习惯，对此进行粗浅的探讨，以求抛砖引玉，谈谈自己的一些肤浅的体会与做法。一、指导学生预习的方法刚上小学的一年级学生，学习能力和自觉能力等都处于人生发展的初期，所以让孩子们在各方面养成良好的习惯很重要。他们没有养成语文预习的习惯，不会预习，没也尝到预习的好处，故而对预习持被动态度，一旦学生在预习中自己解决了一个又一个难题时，一定会十分欣喜，学生变得有所追求，对预习产生了兴趣。这时，教师加强预习方法的指导，提高学生预习的效率，清除对预习的畏难情绪，久而久之，预习习惯就

4、养成了。低年级的学生正处在自主学习能力不断发展的阶段，教师的指导必不可少。刚开始，教师先教学生学会预习方法和步骤，然后跟他们一起总结，作为学生学习预习的“指南针”。而预习的要求各学段是各不相同的。根据语文新课程标准，识字、写字是低年级语文教学的重点内容，对于小学低年级的学生来说，我觉得要通过不同形式的读、认，使生字在孩子的眼前多次重复出现，才能牢固掌握。二、培养学生预习的兴趣或许，有人会问，预习也要有兴趣？是的，要使预习有效，除了教给学生预习的方法步骤，还要让学生对预习感兴趣。因为只有兴趣才能为学生持续预习和提高自学能力提供内在条件

5、。教师要想办法让学生在预习的过程中体会到预习的好处，尝到预习的甜头，从而激发学生对预习的兴趣。在预习中，教师可采用竞赛的形式，增强学生的自主意识、集体意识和预习的积极性，激发他们的预习兴趣。例如：在一堂课上，限定在一定的时间内开展预习生字词的比赛，看谁能用最快的速度掌握最多的的字（教师在竞赛前提出预习要求：这个字，你是怎么记住它的读音的，你要提醒同学们注意什么？你是怎样记住这个字形的，有多少种方法？）优胜者可获“识字大王”的称号，并有小奖状奖励。那么学生对预习的参与积极性就提高了。其次，教师也可采用让学生猜字谜的形式激发学生预习的兴趣，比

6、如：学习“朝”和“夕”字，教师在课前编好字谜让学生自学生字：“十月十日”是（），多字少一半是（）。各种猜字谜的游戏增加学生预习的乐趣，提高预习的兴趣，从而达到预习习惯的养成。三、家长与教师相互配合小学低年级学生自制力差，反复性强，兴趣转移快。他们的意志力低下，预习习惯的养成少不了老师的引导表扬和家长的督促鼓励。因为预习的方法步骤里有多项是需要家长的帮忙，教师在召开家长会时，（平常也可通过家校通平台发短信给家长）向家长介绍预习的重要性，让家长明确学生预习的目的和方法步骤，指导家长做好孩子预习的引路人和督促者。四、定期检查学生的预习效果

7、对学生的预习应及时检查，作出评价。着重检查预习的质量，防止预习走过场、流于形式。教师检查学生的预习不但可以了解学生的自学情况，还有助于自己根据学生的自学情况，及时调整教学思路，因势利导，提高教学实效。更重要的是，检查预习的方式要灵活掌握。如果老师布置的预习要求很明确，但在检查预习情况时，不能清晰地显示出预习对学习新课文有多大的帮助，学生就会因此失去了预习的兴趣。例如：某些教师在识字教学中，出现了错误教法。A课例：课文中要求学习的生字，对学生来说已经不是陌生的字。他们在其他途径中已经认识或者已经能写这些字了，而教师在教学中往往不分仲伯。把

8、要掌握的生字，每个都要教，要读，要写，没有以学定教，顺学而导，学生懂的也教，不懂的倒可能没多花时间教，从而使学生的学习积极性降低。导致学生在预习时不能全身心地投入，因为他们知道，