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时间:2018-10-25
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1、初中思想政治课五步教学法文章来 源初中教师网w9 1 洗车学校初中思想政治课五步教学法文章来 源初中教师网w9 1 洗车学校初中思想政治课五步教学法文章来 源初中教师网w9 1 洗车学校初中思想政治课五步教学法文章来 源初中教师网w9 1 洗车学校贾绍元 “改善学生的学习方式”是《基础教育课程改革纲要》提出的六项具体目标之一。而学生学习方式的改善是以教师教学行为的变化为前提的。因此,如何构建“适应新课程改革的课堂教学模式,促进学生学习方式的变革”理应成为我们一线教师的研究课题。围绕“改善学生的学习方式”这一目标,20
2、02年秋季新学期开始,我开始对初中政治课课堂教学模式进行尝试和探索。经过一年多的教学实践,我总结出了思想政治课五步教学法,即:教师导学——教师指导下的学生自学——小组合作互助学习——师生互动——课堂训练与评价。 初三思想政治课理论性较强,教师普遍感觉课讲起来单调、枯燥,很难激起学生的学习兴趣。教师讲的少,怕学生听不懂;教师讲的多了,很可能变成“一言堂”,变成空洞的说教。要改变这一窘境,最有效的手段就是调动学生自主参与、自主探索的积极性。初三第三课第二节第二框“四项基本原则是立国之本”,理论性非常强,在连续几年的教学中,我一直采用“讲述法”组
3、织教学,学生听不懂,学习兴趣不高,课堂教学效果一直不理想,这学期,我采用“政治课五步教学法”组织教学,收到了较好的教学效果,下面我就结合这一课例来分析 “政治课五步教学法”在实施过程中应注意的问题。 第一步:教师导学。 这一步,教师首先要把握学生对本节教学内容的了解程度;教师要使学生明确本节课学习要达到的目标;教师要明确告诉学生采取什么方法来达到学习目标。这一阶段,教师的角色应是向导,是学生的领路人。对学生的认知水平,教师要做到心中有数;对学生学习过程中可能遇到的困难,教师要做科学的预测;教师要明确提醒学生在学习过程中应该注意的问题。我
4、在教学“四项基本原则是立国之本”时,通过测评发现学生对“什么是四项基本原则?”很清楚,学生难于理解的是“为什么要坚持四项基本原则”,于是,我在设计导学达标题时,就紧紧围绕四项基本原则的重要性,设计了六个小问题,并明确告诉学生:如果弄懂了这六个小问题,这节课的难点也就突破了。 第二步:教师指导下的学生自学。 独立性是现代学习方式的核心特征,新课程改革要求我们教师充分尊重学生的独立性,积极鼓励学生独立学习,并创造各种机会让学生独立学习,从而让学生发挥自己的独立性, 培养独立学习的能力。“教师指导下的学生自学”无疑是培养学生独立学习能力的有效
5、途径。 我们应当注意,这一阶段的“学生自学”决不是放任自流,要特别强调“教师指导”。具体到教学实践中,教师指导多少,如何指导,要结合学生的认知水平,要结合学习内容的难易程度。起初,教师的指导可能会多一些,细一些,随着学生独立学习能力的由弱到强,由小到大的 增长和提高,教师的作用要减弱,正所谓“教是为了不教”。例如,我在教学“四项基本原则是立国之本”时,把指导学生的重点放在了“为什么要坚持社会主义道路?”和“为什么要坚持中国共产党的领导?”上。学生自学的过程中,教师要勤于巡视,对自学有困难的学生,教师要及时进行方法、信心指导,对自学速度快和
6、质量高的学生,要及时表扬,以示鼓励。著名教育家波利亚指出:学习任何知识的最佳途径是自己去发现。我们在教学实践中 要积极鼓励学生独立学习,自主探索。 第三步:小组合作互助学习。 合作精神是未来人才必备的基本素质之一,小组合作学习是培养合作精神的有效途径。长期以来,我国传统的教学模式不利于学生主体作用的发挥,更不利于培养学生的合作意识 和能力。同时,也使学生缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。小组合作互助学习体现了教学活动中各动态因素的多边互动,尤其是生生互动占据了课堂教学的重要地位,改变了在传统集体教学中师生单向交流的被动局面,
7、对于发挥学生学习的积极性、主动性、创造性起到了不可替代的作用。真正体现了以学生发展为本,是全面提高学生素质的好方式。教学实践中,要合理组建学习小组,安排好小组合作学习的人数,以4~6人为一组,成员以异质分组按好、中、差搭配,成员之间要有明确分工,落实具体任务,每个人担任不同的角色。在一定的时间内互换角色,使得每个人在不同角色、位置上得到锻炼与提高,全组学生互相学习、共同进步。然而,由于学校分班方式及班级排座位方式的制约,教学实践中,很难组建固定的、合理的学习小组,这会使小组合作互助学习在课堂教学中流于形式。 第四步:师生互动,深化对教学内容
8、的理解。 新课程强调教学过程是师生交往,共同发展的互动过程。 问题是科学研究的出发点,是开启任何一门科学的钥匙。一方面,教师要提出问题来 指导学生进行学习。如
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