培养小学语文课外阅读兴趣

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1、图书分类号:密级:题目：培养小学语文课外阅读兴趣学生姓名班级学院名称专业名称汉语言文学指导教师学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用或参考的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标注。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名：日期：年_月曰学位论文版权协议书本人完全了解关于收集、保存、使用学位论文的规定，即：本校学生在学习期间所完成的学

2、位论文的知识产权归所拥有。有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的纸本复印件和电子文档拷贝，允许论文被查阅和借阅。可以公布学位论文的全部或部分内容，可以将本学位论文的全部或部分内容提交至各类数据库进行发布和检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。论文作者签名：导师签名：曰期：年月日日期：年月日提要ABSTRACT.1八—HiJg一、激发阅读兴趣，培养学生“好读书”4（一）个性解读焕发情感渴望。4（二）知识迁移引发阅读兴趣。4（三）榜样示范稳定心灵体验。4二、加强阅读指导，引导学生“读好书”

3、5（一）筛选读物。5（二）指导方法。5三、重视阅读评价，体验学生“读书好”6（一）对课外阅读要调控。6（二）课外阅读要评价。6参考文献7測8培养小学语文课外阅读兴趣提要：阅读的方法是很多样的。默读、精读、略读、浏览、涌读等方法都很重要。略读可以粗知文章的内容快速捕捉信息，在于发挥人的直觉思维。这种方法在课外阅读中运用很普遍的。而对于有反复咀嚼价值的段落，我们就可采用精读，把握它的结构，用词的严谨等。当然我们还应重视诵读在阅读教学中的作用。关键词：心灵体验、课外读物、阅读Tocultivateprimaryschoo

4、lChineseextracurricularreadinginterestAbstract:Readingmethodisverydiverse.Silentreading,intensivereading,suchasskimming,browse,readmethodareveryimportant.Skimmingcancoarseknowthecontentofthearticlequicklycaptureinformation,istoplaytopeople’sintuitionthinking.T

5、hismethodappliedinextracurricularreadingisverycommon.Fortheparagraphsofrepeatedchewingvalue,wccanadoptintensivereading,graspitsstructure,precisewords.Ofcourse,wealsoshouldpayattentiontotheroleofreadinginreadingteaching.Keywords:Spiritualexperience,outsidereadi

6、ng,reading前言当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首先把“丰富语言的积累”写进了教学R标，并用具体条款要求“注意积累语言材料”，明确规定背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）；课外阅读总量不少于150万字。那我们就应该引领孩子走进课外阅读，去了解，去品味，去享受……一、激发阅读兴趣，培养学生“好读书”（一）个性解读焕发情感渴望。学生是一个独立、自主、主动的阅读者，他们是阅读行为的主体，只有在课堂中对所学的文本产生浓厚的兴趣，他们才能得到深切感受：阅读是一种乐趣，是一种享受。所以

7、，课堂教学是培养课外阅读的一个途径。我们要充分利用这一契机，让学生直接与作品进行对话。教师应该鼓励学生用自己的情感、经验、眼光、角度去体验作品，尊重学生新鲜的阅读感受，珍爱学生富冇个性的理解，冇意识地激发学生的发散性思维。对作品的解读，不要去追求唯一答案，鼓励学生独立思考，包括对文木的批判与质疑。这样，孩子在课堂学习中焕发出情感渴望，更期待课外的阅读。（二）知识迁移引发阅读兴趣。教师要整体把握好文本，善于沟通联系，举一反三。讲读文本屮著名作家作品时，可向学生介绍作家生平、作品和有趣的佚事。而后用文学艺术的魅力去感染

8、他们，形成自动阅读。如教学《只见儿童多处行》，就可让孩子先认识冰心、了解冰心，而后学课文。在有了对作家、作品的初步认同后，即可鼓励孩子自己去寻找冰心的相关作品，如《繁星》、《再寄小读者》等。这样的阅读是孩子主动与作家的对话。（三）榜样示范稳定心灵体验。罗曼罗兰曾说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”教师可以将自己的阅读体验与孩子分享。孩子在愫憬