月考质量分析

《月考质量分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、11-12学年第一学期八年级第一次月考质量分析考试科目及分值本次考试科目为：语文、数学、英语、、地理、生物五科，其中语文、数学、英语120分，其余各科分值均为100分。全年级各科平均分、优秀率、及格率科目语文数学英语地理生物总分平均分68.2670.0372.3154.9364.64329优秀率0.59%22.8%24.6%9.3%19.6%10%及格率46.7%53.7%55.6%45.2%62.3%51.7%及格人数236271281228314261平均分、优秀率、及格率分析语文英语数学地理生物项目班级语文名次数学名次英语名次

2、地理名次生物名次平均分总体68.2670.0372.3154.9364.64163.46652.27753.2951.55657.548270.78473.48375.45459.19371.782369.08572.68480.82356.23470.283459.57764.89658.82748.98757.897555.79949.02957.81842.62945.839678.02282.12286.75261.58266.984780.511101.1195.75172.22179.051859.56859.27863

3、.56646.31860.886973.37368.42572.65551.49566.615项目班级语文数学英语地理生物优秀率年级0.5922.7724.559.319.6105.365.363.5714.2921.7222.4124.1410.3424.143018.3338.338.3331.674010.7112.57.147.145010.644.2602.13603538.3318.3321.6773.3962.7149.1523.7335.598013.4619.231.9215.3891.7521.0524.567.

4、0219.3年级六班七班八班九班三班四班五班一班二班优秀率分析比较学校得分率对应学科得分语文数学英语地理生物一中82%9898988282二中72%8686867282普高65%7878786565总人数语文数学英语地理生物751268694872占有率16%90.3%92%64%96%实有1313614666130贡献率17.3%181.3%194.7%88%173.3%一中75人分析一中75人分析总人数语文英语地理生物数学一中各班人数总人数一班二班三班四班五班六班七班八班九班751111031112158二班六班四班八班三班七班

5、五班一班九班一中边缘生统计（得分率80—82%）总人数一班二班三班四班五班六班七班八班九班17141113510总人数语文数学英语地理生物891680824380占有率18%90%92%48%90%得分率82—72%5973726198贡献率66.3%82%80.9%66.9%110%二中89人分析（总分得分率≥72%）二中89人成绩分析语文数学英语地理生物二中89人各班人数总人数一班二班三班四班五班六班七班八班九班899101361142187189234567二中边缘生统计（得分率70—72%）总人数一班二班三班四班五班六班七班

6、八班九班18131302323普高66人分析（总分得分率≥65%)总人数语文数学英语地理生物662254572654占有率33.3%81.8%86.4%39.4%81.8%语文数学英语地理生物普高66人各班人数分析总人数一班二班三班四班五班六班七班八班九班666971149947一班八班九班二班三班四班五班六班七班普高边缘生统计（得分率60—65%）总人数一班二班三班四班五班六班七班八班九班314214572151、各班主任及任课教师召集学生分层次谈话。班里的学生在哪个层次，哪些学科是他们的优势学科，如何继续保持住；哪些科目有问题，

7、是什么问题，如何解决，要找准，要有数。要跟踪关键学生，关注他们的课堂表现，作业，行为表现，再通过课上关注、课下辅导、专题辅导等各种方式提升各科成绩。对关键的学生，由于个别学科出现了问题，而影响了总成绩，如六班的刘广民，班主任和生物老师可以结合学生家长，采取各种形式进行个别辅导，提高成绩。我们的目标是：稳定、提高、发展建议2、扎扎实实做好常规教学工作常规教学工作是我们提高成绩的根本，要求我们沉下心来，扎扎实实去做，去积累，不能浮躁，不能轰轰烈烈，不能搞会战。⑴在备课环节上，很多学科老师把导学提要的编写作为一节课的目标去完成，忽略课本，

8、忽略对每一节课知识点的归纳和梳理，忽略重点难点的把握和处理，不顾学生的实际情况，贪多求快，学生学得似是而非，糊里糊涂。有些导学提要是从网上直接下载的，没有经过我们的筛选就直接用，不管内容难易，题型是否陈旧，也不管学生会不会，在这个问题