工商系统落实民主评议政风行风工作方案

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的工商系统落实民主评议政风行风工作方案　　根据省局印发的《省工商局党组关于印发〈全省工商系统XX年民主评议政风行风工作实施方案〉的通知》（鄂工商党组〔XX〕41号）文件要求，从XX年3月份开始到11月份，省纠风办将对全省工商系统开展政风行风民主评议。为了切实做好我市系统民主评议政风行风工作，现制定如下工作方案。　　一、指导思想和总体目标　　以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持

2、“服务发展是第一要务、监管执法是第一职责”的工作理念，坚决纠正全市工商系统存在的损害经济发展环境的突出问题，进一步转变工作作风，进一步优化服务举措，进一步规范执法行为，进一步增强服务效果，全面推进工商登记制度改革和市场监管体系建设，为进一步开创全市工商工作新境界，服务全市“双强双兴”作出积极贡献。　　二、基本原则　　（一）坚持谁主管、谁负责，管行业必须管行风的原则。将业务工作与行风评议紧密结合起来，依法行政，强化监管，落实责任。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育

3、教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　（二）坚持评建结合、以评促建、纠建并举的原则。注重标本兼治，综合治理，预防为主。在解决损害经济发展环境和损害群众利益的突出问题的同时，加强制度建设，完善体制机制。　　（三）坚持依靠群众、开门纳谏、公开评议的原则。把民主评议与落实中央、省、市委改进工作作风、密切联系群众的有关规定结合起来，接受群众监督，提高工作效率和服务质量。　　（四）坚持

4、边整边改、注重实效的原则。将民主评议与教育实践活动“深化整改落实年”、“三抓一促”和法治工商建设评价等活动结合起来，以民主评议为载体，把解决实际问题贯穿于民主评议的全过程。　　三、评议内容　　（一）依法履职、服务企业发展方面。是否按照上级要求，进一步减少行政审批事项，全面推进工商登记制度改革和市场监管体系建设，积极有效实施“市场主体增量”、“市场秩序优化”、“放心消费保护”等三项行动；是否按照服务发展、依法行政的要求，履行好审批、许可、执法等职责；是否存在利用行政权力乱收乱罚、侵害市场主体利益、

5、谋取部门利益等问题。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　（二）转变工作作风方面。是否坚决贯彻落实中央八项规定精神、省委六条意见、市委“八简两风”和省局关于改进工作作风的要求，围绕“三抓一促”要求和“深化整改落实年”活动统一部署，切实转变作风；是否严格执行《湖北省解决党政机关“门难进、脸难看、事难办”问题的若

6、干规定》和国家工商总局《工商行政管理系统窗口服务规范》，切实解决“门难进、脸难看、事难办”问题；是否严格执行工作制度，规范执法行为，切实纠正损害市场主体利益的不正之风；是否认真纠正不作为、慢作为和利用职权吃拿卡要、行政审批效率低下等影响行政效能和执行力的问题。　　（三）加强党风廉政建设和反腐败工作方面。领导班子和领导干部是否履行“一岗双责”，切实承担起落实党风廉政建设责任制的主体责任；是否自觉遵守《廉政准则》，在加强党风廉政建设中发挥表率作用；是否建立健全“五控一考”岗位廉政风险履职风险防控工作

7、机制，实施廉政风险防控动态管理；是否按照“三重一大”集体决策制度，强化对权力运行的监督制约；是否建立健全具有工商特色的政风行风责任考核体系并有效实施。　　（四）收集和解决问题方面。是否畅通群众利益诉求渠道，提高回应社会关切、满足群众诉求的能力；是否及时解答和认真解决群众政策咨询和举报投诉的问题，坚决纠正和查处损害群众利益的行为；政风行风评议公开承诺事项是否兑现到位；是否切实解决本系统、本单位存在的突出问题；是否健全完善政风行风建设长效机制；政风行风整改效果是否让社会各界、服务对象满意。围绕学校工

8、作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　四、组织实施　　本次评议采取“统一组织、分级负责、条块结合、上下联动”的方式，在全市工商系统同步进行。　　（一）部署动员阶段（4月下旬）　　1.深入动员部署。按照省局民主评议政风行风工作动员会精神，迅速启动对全市系统行风评议工作具体部署。各县、市、区局根据实际，采取适当形式，逐级进