小学一年级语文bpmf教学设计

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4、b、p、、f共几时3型新授第几时1教学目标1．学会声母b、p、、f，读准音，学会b、p不同的发音方法；认清形，正确区分b、p，正确书写b、p、、f。2．在学习过程中感受学习拼音的乐趣。3培养学生大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯。教学重难点教学重点：1b、p、、f的发音方法,特别是b和p的发音方法的比较。2正确书写b、p、、f，注意笔顺和在四线格中的位置。教学难点：b、p发音方法的比较，b、p字形的比较区分。教学资1学生在幼儿园已经接触过声母，大部分能正确认读，，只是发音上还不够到位。2教学声母时要借助教材中的表音表形图，指导学生读准声母b、p、、f，

5、记忆它们的形，并使学生知道b、p、、f是声母。3引导学生练读语境歌，从而使所学的声母回归到具体的语言环境中去。预习设计1．听录音磁带，尝试跟读bpf四个声母，在觉得难读的地方作上符号。2．观察bpf四个声母在四线格中具体位置，想一想记住它们的办法。学程预设导学策略调整与反思第一板块：在情境中接触字母（3分钟）1交流去过哪些地方旅游仔细观察情境图，交流图意。3跟读语境歌。第二板块：预习导学（分钟）1尝试读bpf2观察b的表音表形图，说出图意。3尝试发音，当小老师领读。第三板块：读准bpf四个声母（17分钟）4观察老师发音时的口型以及表示口型变化的手势。开

6、火车读6观察图，形象记忆b7根据b的读音、形状自己编顺口溜。8练习读p拿张小纸条放在嘴边，比较与b的发音气流的不同。9观察图，自编口诀记住p10比较b和p，编顺口溜进行区分。11合作学习、f12同桌合作检查发音。13找朋友第四板块：学写字母（分钟）1观察字母笔顺表，说出它们的笔顺以及在四线格中的位置。2观察比较b和p在四线格中的位置。3认真看老师描红，听清注意点。4练习描红临写。第五板块：明确任务，完成作业（10分钟）先描书上的两个，再描习字册上的，描一个，仿写一个。写完注意自我对照。再仿写一个。教师巡视、第一板块：谈话导入，引出字母1．小朋友们，你们

7、喜欢和爸爸、妈妈出去旅游吗?你们都去过哪些地方呢?2．你们看，图上画了在什么地方？有什么人、物?在干什么?会说些什么？3．出去旅游多开心啊!不过还要注意爱护物。我们一起念首儿歌：爸爸带我爬坡，爬上坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。(可以让学生多念几遍“坡”、“大佛”、“广播”、“摸”。)4．今天我们要学的拼音就藏在这首儿歌里。板书题：bpf第二板块：检查预习1．选择有代表性的学生展示交流预习作业1出示四幅图，说说图上分别画了什么运动员驾着帆板在波涛汹涌的大海里拼搏。小猴推着小车上坡。小白兔要去采蘑菇。一位魔术师拄着拐杖。2指名读bpf3今天我们

8、学习的这四个字母叫声母，发音要轻些、短些。第三板块：教学发音1学习“b”。(1)教师出示卡片b