基于“ flippedclassroom”的中职数学课程教学研究

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1、基于“FlippedClassroom”的中职数学课程教学研究随着现代信息技术的高速发展，翻转课堂(FlippedClassroom)作为新型的教学模式，在中职数学课程教学中具有可行性。从中等职业教育角度和课程教学改革方面出发，探讨了中职数学课程实施翻转课堂教学模式的步骤和方法。一、中职研究FlippedClassroom(翻转课堂)的研究背景2016年全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中8次提及了互联X、移动互联X等新兴行业，并提出“互联X+”的概念，引起了广泛的讨论和关注。我们不得不承认由于互联X技术的高速发

2、展，以及电脑、智能等移动设备的普及，致使互联X越来越深入到人们的学习、工作和生活当中，对教育改革也带来了翻天覆地的变化。在教育教学改革当中，最著名的是衍生了FlippedClassroom(翻转课堂)的教学模式。2014年美国ProjectTomorro(翻转课堂)的基本理念现在对于翻转课堂基本理念的理解，普遍认知是“课外提供在线教学视频，课内解决作业”。这种颠倒了传统教学方式，将原来课堂知识传授的部分通过互联X技术辅助在课外完成，把知识掌握内化的部分在课堂中通过教师的讲解帮助以及师生之间、学生之间的互动协作共同完成。事实上，翻转课堂提供

3、的不仅仅是课内教学与课外学习的颠倒，更多的是一种教学理念，一种新型的教学模式，以学生自主学习为主，教师作为课程教学的设计者可以通过开展多样的教学形式、教学方法来更好地实现翻转课堂的教学效果，促进个体差异化学习，提高班级整体学习效果。而学生作为翻转课堂教学模式的主体，对待学习更具有主动性，具有针对性。三、中职数学实施FlippedClassroom(翻转课堂)教学模式的意义现阶段的中职课程教学中依然是传统教学模式占据主流地位，对于中职数学课程而言，学生的数学基础知识普遍比较薄弱，对于“满堂灌”式的数学课程教学方式缺乏学习兴趣和学习动力。加上

4、中职学生多元化，入学前基础水平参差不齐，使得数学教师完成既定的教学目标显得相对困难。另一方面，中职生作为信息时代的主流群体之一，媒体工具使用频繁，甚至部分学生拥有多个移动终端设备，进课堂现象普遍，学生上课注意力不集中，教师在传统教学模式下课堂管理难度很大，课堂教学有效性逐渐降低。因此，如何正确引导学生合理使用，并提供合适的X络资源环境，让等移动终端设备不仅仅局限于休闲娱乐，是现阶段中职数学教师迫在眉睫要解决的问题。随着国家对现代信息技术的重视，对课程X络资源的建设以及教师信息技术的水平提出了更高的要求，2010年颁布的《国家中长期教育改革

5、和发展规划纲要》中明确指出，应加强X络教学资源体系建设，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享;提高教师应用信息技术水平，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。而翻转课堂的教学模式，恰好提供了在线学习的渠道，通过X络使用优质的教育资源，同时实现师生、生生之间无障碍互动交流，改变以往传统教学的“被动听，被动学”的现象，重构学习流程，促进学生数学课程学习质量的提高。四、中职数学实施FlippedClassroom(翻转课堂)教学模式的方法和步骤1.实施翻转课堂教学模式的方法在中职数学课

6、程实施翻转课堂的教学模式之前，需要做大量的准备工作，诸如明确学生课外在线学习的X络以及相关软件环境，课程资源的建设等，而不仅仅是简单地把教学视频上传。结合现有的主流交流软件平台，搭建课程软件平台以及数学课程在线X络教学平台作为学生的在线学习的主要渠道。学生在课外通过在线平台初步获取知识，在教师的帮助下开展师生、生生互动交流学习情况和学习心得，教师收集学情，灵活进行课堂教学设计，在课内以学生个体学习为中心，教师作为辅助，有针对性地进行答疑解惑，帮助学生将知识点进行梳理和串联，从而完成知识内化的过程。2.实施翻转课堂教学模式的步骤(1)课前资

7、源准备。课前资源包括：课程教学内容规划、课程资源建设等。中职数学课程与对应专业联合紧密，需要结合专业实际对数学课程教学内容进行整合。在讲授数学基本知识的基础上，数学教师与专业骨干教师进行深度交流，将数学课程知识与专业知识背景相结合，明确数学课程教学知识点，确定课程教学标准。同时针对中职学生以前没有翻转课堂的学习经验，在制订教学标准时应遵循循序渐进的原则。课程资源建设包括两个部分：一是选用近年来普及率较高的交流软件作为课外学习与讨论的平台，同时教师团队对软件平台及时维护，定期发放课程相关信息以及收集学生反馈信息等，增加师生之间的学习指导互动

8、交流。二是X络教学平台以教学视频、电子书、课程教学计划、授课课件、课程练习、课程考核、课外其他辅助学习资源为主。课程教学视频作为主要的课外学习资源，应结合当前中职学生注意力集中度不够的问题，制