生活与哲学第一单元测试题及答案解析.doc

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1、《生活智慧与时代精神》测试题命题人:李正试卷说明:1.考试范围:《生活与哲学》第一单元2.时间:90分钟,满分:100分3.本试题由第I卷和第II卷两部分组成第I卷(选择题)一、每道题的四个选项中,有且只有一个正确选项,每道题2分,共60分。1.在现实生活中,鸡生蛋,蛋生鸡。但若是要追问究竟是先有蛋还是先有鸡这一问题时,有人认为先有鸡,有人认为先有蛋,还有人认为鸡和蛋具有同样的遗传物质基础,二者在地球上的出现无所谓先后。当人们对世界“打破沙锅问到底”时,就会形成他对世界一定的总的看法和观点,这种看法和观点()①源于人们对实践的追问和对世界的思考 ②属于世界观范畴 ③可以指导人们正确的认识和

2、改造世界 ④是关于世界观的学说A.①②    B.②③C.①④    D.③④2.有人认为,哲学的智慧产生于人类的实践活动。也有人认为,哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。这两者(  )A.是矛盾的,因为实践是一切认识的源头B.是矛盾的,因为对实践的追问未必都是哲学C.不矛盾,前者是从本源来说的,后者是从获取方式来说的D.不矛盾,说哲学源于对实践的追问,是因为认识在不断发展3.伟大的无产阶级革命家陈云说:“学好哲学,终身受益”。这说明(  )①哲学是指导人们生活得更好的艺术 ②哲学的智慧产生于人类的实践 ③哲学就在我们身边,就在我们生活之中④哲学能够指导人们认识世界和改造世界A.①④ 

3、   B.①②C.②③    D.③④4.“哲学不是在世界之外,就如同人脑虽然不在胃里,但也不在人体之外一样。”“人们远在知道什么是辩证法以前,就已经辩证地思考了。”这两句话共同说明了哲学的()A.内涵B.起源C.任务D.性质5.“人人有贵于己者,弗思耳矣。”高二月考—8—政治试题(每个人皆有他自己的尊贵之处,只是不去思考罢了)只要养成思考的习惯,生活的质量自然会随之提高,生命的内涵也将更为丰富。哲学是我们品味人生的开始。这从哲学上启示我们要( )A.正确认识思维和存在的关系B.坚持世界观和方法论的统一C.正确对待社会进步与个人发展的关系D.发挥哲学指导人们认识和改造世界的作用6.哲学是遭

4、人误解最久、最深的一门学问。可以说它不是科学,也可以说它是最抽象的科学。这句话中前后两个“科学”分别是指(  )A.具体科学 朴素的、零散的世界观和方法论B.具体科学 对自然、社会和思维知识的概括和总结 C.理论化系统化的世界观和方法论 科学之科学D.现世的智慧,文化的活动灵魂 科学之科学7.现实生活中,哲学往往被一些人忽视,“哲学不能带来钱”成了他们的思维定势。一位著名哲学家揶揄地说:“当年马克思撰写《哲学的贫困》,如今则出现了‘贫困的哲学’。”但事实证明一个轻视理论思维的民族是不会有光明的未来的。这是因为()A.哲学源于生活,高于生活,其任务就是揭示具体事物发展的规律B.哲学只是关于世

5、界观的学说C.哲学是对人们实践活动的概括和总结D.哲学能够为人们的实践活动提供世界观和方法论的指导8.“一个科学家,如果没有哲学思想,便只是一个做粗活的工匠;一个艺术家,如果没有哲学思想,便只是一个供人玩乐的艺人。”这句话可以说明()①哲学与科学艺术是相互影响、相互制约的 ②哲学对艺术和科学具有指导作用③科学和艺术的发展受哲学思想的影响 ④有了哲学思想,就是一个有成就的科学家和艺术家A.①②   B.③④    C.②③    D.①④9.思想高尚的人,不会做偷鸡摸狗之事;思想龌龊的人,不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种行为,播种一种行为就收获一种习惯,播种一种习惯就收获一种

6、命运。要改变命运,就要先改变行为;要改变行为,先要改变思想,解放思想。这是因为 ()A.方法论决定世界观               B.世界观和方法论随时互相转化     C.世界观决定方法论                 D.世界观和方法论都有相对独立性10.“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术,还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系,而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于()①认为哲学是科学之科学,是最高概括的科学②主张科学是哲学的知识前提,哲学是科学的最高概括③强调离开了哲学世界观的指导,科学研究就不能取得进展高二月考—8—政

7、治试题④指出哲学与科学具有一致性,哲学对科学具有方法论的指导作用A.①②   B.②③    C.②④   D.③④11.哲学的基本问题是()A.思维与存在何者为本原的问题B.思维和存在有无同一性的问题C.思维和存在的辩证关系问题D.思维和存在的关系问题12.孟子和老子都是春秋战国时期我国著名的思想家,孟子提出了“万物皆备于我”的思想,老子提出了“道生一,一生二,二生三,三生万物”的思想。这两种思想的共同点是(  )A.

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