静静地聆听孔子的教诲——苏教版六年级下册《孔子游春》教学建议［论文］

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1、静静地聆听孔子的教诲——苏教版六年级下册《孔子游春》教学建议静静地聆听孔子的教诲——苏教版六年级下册《孔子游春》教学建议广西柳州市柳南区教研室（545000）　戴　蓓《孔子游春》是一篇文质兼美的文章，它生动地描述了孔子带弟子们到泗水河畔游赏，从平常的水中悟出了深奥的道理，并把自己的感悟与学生分享，让学生去感悟做人的道理的故事，表现了孔子对弟子的关爱以及师生间真挚的情谊。课文围绕赏春、论水、言志来写。这三个部分粗看有些松散，其实是和谐统一于“论水”这一核心内容上。孔子论水是借水来启迪他的弟子，同时也在表白自己的心——做真君子。文章层次清楚，妙

2、用比喻、排比、拟人等手法描绘泗水春景；借水明理、循循善诱；情景交融、内蕴丰厚，清新而华丽，笔酣而情浓，是对学生进行阅读训练、陶冶性情的好教材。全文主旨在于理想人格的建立。十二三岁的孩子有很多梦想，也有了一些目标，这时让他们感悟“君子之道”是积极而必要的。本课的教学要能抓住“论水”的丰富内涵引导学生潜心体会，让字里行间的情愫流淌出来，让深刻的道理与学生的实际联系起来，引导学生真正走进文本，在细细静静地聆听孔子的教诲——苏教版六年级下册《孔子游春》教学建议静静地聆听孔子的教诲——苏教版六年级下册《孔子游春》教学建议广西柳州市柳南区教研室（545

3、000）　戴　蓓《孔子游春》是一篇文质兼美的文章，它生动地描述了孔子带弟子们到泗水河畔游赏，从平常的水中悟出了深奥的道理，并把自己的感悟与学生分享，让学生去感悟做人的道理的故事，表现了孔子对弟子的关爱以及师生间真挚的情谊。课文围绕赏春、论水、言志来写。这三个部分粗看有些松散，其实是和谐统一于“论水”这一核心内容上。孔子论水是借水来启迪他的弟子，同时也在表白自己的心——做真君子。文章层次清楚，妙用比喻、排比、拟人等手法描绘泗水春景；借水明理、循循善诱；情景交融、内蕴丰厚，清新而华丽，笔酣而情浓，是对学生进行阅读训练、陶冶性情的好教材。全文主旨

4、在于理想人格的建立。十二三岁的孩子有很多梦想，也有了一些目标，这时让他们感悟“君子之道”是积极而必要的。本课的教学要能抓住“论水”的丰富内涵引导学生潜心体会，让字里行间的情愫流淌出来，让深刻的道理与学生的实际联系起来，引导学生真正走进文本，在细细静静地聆听孔子的教诲——苏教版六年级下册《孔子游春》教学建议静静地聆听孔子的教诲——苏教版六年级下册《孔子游春》教学建议广西柳州市柳南区教研室（545000）　戴　蓓《孔子游春》是一篇文质兼美的文章，它生动地描述了孔子带弟子们到泗水河畔游赏，从平常的水中悟出了深奥的道理，并把自己的感悟与学生分享，让

5、学生去感悟做人的道理的故事，表现了孔子对弟子的关爱以及师生间真挚的情谊。课文围绕赏春、论水、言志来写。这三个部分粗看有些松散，其实是和谐统一于“论水”这一核心内容上。孔子论水是借水来启迪他的弟子，同时也在表白自己的心——做真君子。文章层次清楚，妙用比喻、排比、拟人等手法描绘泗水春景；借水明理、循循善诱；情景交融、内蕴丰厚，清新而华丽，笔酣而情浓，是对学生进行阅读训练、陶冶性情的好教材。全文主旨在于理想人格的建立。十二三岁的孩子有很多梦想，也有了一些目标，这时让他们感悟“君子之道”是积极而必要的。本课的教学要能抓住“论水”的丰富内涵引导学生潜

6、心体会，让字里行间的情愫流淌出来，让深刻的道理与学生的实际联系起来，引导学生真正走进文本，在细细品读中，升华他们的内心体验，丰富他们的情感世界。一、欣赏：一幅春景出示课文：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语……春天，是美好的季节，桃红柳绿，草色青青，春风荡漾，到处呈现出一派生机勃勃的景象。温暖的阳光洒在大地上，一切都显得富有生气。在这样的时节，到郊外的河边游

7、玩，该是多么令人惬意的呀！两千多年前的一天，大学问家、大教育家孔子就带着他的弟子们来到泗水河边，在大自然的怀抱里，他们畅谈、高歌……享受着自然、人生的美好。【教学建议】这段文字极富美感，四字词语及短语的连用使句子富有节奏，再加上比喻、拟人、排比句式的铺陈，整段话读起来朗朗上口。教学时，可先让学生读一读，想一想：你有什么发现。让学生来发现文本的秘妙，体会文本用词的准确；再看一看（插图），有感情地读一读，展开想象，也来写写迷人的春天。出示句式练习：滚滚的春雷是她的________；漫天的云朵是她的________；绵绵的春雨是她的_______

8、_；________是她________。二、倾听：一番宏论出示课文：孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方