西师版五年级数学下册练习题（全套）

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1、WORD资料下载可编辑倍数与因数1.认真思考，对号入座(1)在26、12和13这三个数中，()是()的倍数，()是()的因数，()和()是互质数。(2)一个数，千位上是最小的质数，百位上是最小的奇数，个位是最小的合数，其余数位上的数字是0，这个数写作()。(3)根据要求写出三组互质数。两个数都是质数()和()。两个数都是合数()和()。两个数中一个数是质数，一个数是合数()。(4)一个数的最大因数是36，这个数是()，它的所有因数有()，这个数的最小倍数是()。(5)a=2×3×5，b=2×5×11，a和b的最大公因数是(

2、)，a和b的最小公倍数是()。A=2B,A是（）,（）的（），2和（）是（）的（）.(6)把210分解质因数:45=()。(7)甲数除以乙数的商是15，甲乙两数的最大公因数是()，最小公倍数是()。(8)一个两位数同时能被2、5、3整除，这个两位数最大是()，最小是()。(9)把下面的合数写成两个质数和的形式。15=()+()20=()+()=()+()(10)如果2□4能被3整除，那么□里最小能填()，最大能填()。(11)8和9的最大公因数是()，最小公倍数是()。2.仔细推敲、辨析正误(1)18÷9=2，我们就说18

3、是倍数，9是因数。()(2)一个数的倍数一定比它的因数大。()(3)因为11和13是互质数，所以说11和13没有公因数。()(4)所有非零自然数的公因数是1。()(5)所有的偶数都是合数。()(6)两个奇数的和一定能被2整除。()(7)所有的奇数都是质数。（）（8）所有的质数都是奇数（）（9）自然数除了偶数，就是奇数。（）（10）一个非0自然数至少有两个因数，无数个倍数。（）3.反复比较、慎挑细选(1)一个质数的因数有()个。①1②2③3(2)24是4和6的()。①公因数②公倍数③最小公倍数技术资料专业分享WORD资料下载

4、可编辑(3)在100以内，能同时被3和5整除的最大奇数是()。①95②90③75(4)从323中至少减去()才能被3整除。①减去3②减去2③减去1(5)20的质因数有()个。①1②2③3(6)下面的式子，()是分解质因数。①54=2×3×9②42=2×3×7③15=3×5×14.找出下列数中的合数，并把它们分解质因数。2029455391102.求下面各组数的最大公因数。50和7578和266和1136和546.求下面各组数的最小公倍数。15和2035和4224和3660和757.找一找一个两位质数，交换个位与十位上的数字

5、，所得的两位数仍是质数，写出所有的这样的两位数。8.走进生活:(1)五年级一班学生进行队列表演，每行12人或16人都正好整行，已知这个班的学生不到50人，你能算出这个班有多少人吗?(2)今天是3月6日，正好是星期日，这是小明最高兴的一天，因为她和爸爸妈妈一起去公园玩了一天。小明想:下次什么时候才能再和爸爸妈妈一起来玩呢?小明知道爸爸妈妈工作很忙，只有在休息的时候才能和他一起来玩。爸爸工作4天，休息1天;妈妈工作3天，休息1天;小明学习5天，休息2天(星期一~星期五学习，星期六、星期日休息)，你能帮他算出来吗?(要说出是几月

6、几号?星期几?)分数的意义（一）一、填空。（1）的表示把单位“1”平均分成（）份，取其中的（）（2把全班同学平均分成5个小组，2个小组占全班人数的（）。这里的单位“1”是（）。（3）把3m长的绳子平均分成5段，每段占全长的（）,每段是（）米。全长的是（）米。（4）女职工人数占全厂人数的，男职工占全厂人数的（），男职工占女职工的（）。（5）的分数单位是（），再加上（）个这样的分数单位就是1。（6）6个是（），（）个是,差（）个这样的单位就是1.（7）（）个是1，1里面有（）个。（8）读作（），它由（）个组成。二、判断。技术资

7、料专业分享WORD资料下载可编辑（1）分数单位是的分数有7个。（2）分数单位相同的分数，分母也相同。（）（3）一堆苹果的一定比另一堆苹果的多。（）三、选择。（1）在分数中，决定分数单位大小的是（）A、单位“1”B、分子C、分母D、分数值（2）把一根木料锯成5段，锯下一段所用的时间是完成这项工作所用时间的（）A、B、C、D、（3）分子相同的分数，（）A、它们分数单位相同B、所含分数单位的个数相同C、分数的大小相同（4）1kg糖溶化在水中，糖是糖水的（）A、B、C、四、思考。1、将分数这样循环排列下去，第50个分数是哪能个数。

8、2、把红花、黄花、紫花按红、红、黄、黄、黄、紫、紫的顺序排列。（1）第101朵是什么颜色？（2）101朵花中有多少朵黄花？（3）黄花占101朵花的几分之几？分数的意义（二）一、填空1、=（）÷（）（）÷27=5÷（）=23÷49=2、kg表示把（）kg平均分成（）份，取其中的（）份，是（）kg，也表示把