2017高考哲学一轮复习最新(第一单元生活智慧与时代精神.ppt

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1、2017高考一轮复习生活与哲学《生活与哲学》知识体系:四大板块总论：《生活与哲学》共四个单元12课；《高考考纲》规定50个考点。第一单元：生活智慧与时代精神（哲学常识。三课）第二单元：探索世界与追求真理（探究世界的本质、把握思维的奥妙、求索真理的历程。三课）第三单元：思想方法与创新意识（唯物辩证法：联系、发展、矛盾、辩证否定。四课）第四单元：认识社会与价值选择（历史唯物主义：寻觅社会的真谛、实现人生价值。两课）注意：哲学的单元标题（大切口）、课题（大切口）、框题（中切口）、目题（小切口）、考点（小切口）的知识范围社会存在和社会意识的辩证关系原理人类社会

2、的基本矛盾和规律（社会主义：改革）人民群众是历史的主体，是历史的创造者联系的观点（普遍性、客观性、多样性、整体与部分、系统与要素）发展的观点（发展的实质、趋势、状态）矛盾的观点（普遍性和特殊性、主次矛盾和矛盾主次方面等）辩证否定观，辩证法的本质,创新意识与作用马克思主义哲学历史唯物主义辩证唯物主义世界物质性原理物质决定意识原理意识的能动性原理规律的普遍性、客观性原理规律客观性和主观能动性关系原理实践与认识辩证关系真理的客观性、条件性和具体性的原理认识的反复性、无限性和上升性的原理价值观的导向作用价值判断和价值选择的评价标准原理辩证唯物论认识论唯物辩证法

3、社会历史观价值观人生观人生价值的内容及实现第一单元生活智慧与时代精神第一课　美好生活的向导第二课百舸争流的思想第三课时代精神的精华考点1哲学是什么哲学与世界观和方法论哲学与其他学科的关系哲学与时代精神哲学的作用考点2哲学基本问题哲学基本问题的内容思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据考点3唯物主义及其形态古代朴素唯物主义的特点近代形而上学唯物主义的特点辩证唯物主义与历史唯物主义的特点考点4唯心主义及其形态主观唯心主义客观唯心主义考点5马克思主义哲学产生的历史条件考点6马克思主义哲学的基本特征考点7马克思主义中国化的理论成果第一单元：生活智慧与时代精神（

4、哲学常识：1～3课）一、全面理解哲学：哲学常识（第一、二、三课）1．哲学的含义：哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观；哲学是世界观和方法论的统一；哲学是对具体科学知识的概括、总结和反思。2．哲学的产生：哲学的智慧产生于人类的实践活动；源于人们对实践的追问和对世界的思考。3.哲学的任务和功能：指导人们正确地认识世界和改造世界，帮助人们确立人生观、价值观和理想、信念的功能。4．哲学与时代的关系：两个方面（1）真正的哲学是时代精神的总结和升华。（2）哲学反作用于时代，是社会变革的先导。5．哲学的基本问题：存在与思维的关系问题（两个方面）（1）思维和

5、存在何者为第一性的问题，即思维和存在谁是世界的本原，谁先谁后，谁决定谁。是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。（2）思维和存在的同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题，划分为可知论和不可知论。6．唯物主义与唯心主义：两个哲学基本派别注意：回答第一位的问题，即世界“是什么”。（1）唯物主义：认为世界的本原是物质，先有物质后有意识，物质决定意识。唯物主义的三种形态:例举代表人物和观点说明之古代朴素唯物主义、近代机械唯物主义（形而上学的唯物主义）、辩证唯物主义和历史唯物主义（马克思主义哲学)。认为世界的本原是意识，先有意识后有物质，意识决定物质。唯心主义的

6、两种形态:例举代表人物和观点说明之主观唯心主义：主观精神、意志、感觉等当成本原和主宰。客观唯心主义：客观精神、上帝、理念、绝对精神当着本原。（2）唯心主义：7．辩证法与形而上学：两个哲学派别注意：回答世界第二位的问题，即世界的状态“怎么样”。（1）辩证法：（2）形而上学：坚持用联系、发展、全面的观点看问题。用孤立的、静止的、片面的观点看问题。哲学上的两个对子：对立斗争唯物主义与唯心主义（两大阵营）辩证法与形而上学注意：是两军对垒，不是四军对垒。8．马克思主义哲学（1）马克思主义哲学产生：掌握四点①阶级基础：无产阶级的产生和发展②自然科学基础：细胞学说、

7、能量守恒和转化定律、生物进化论（三大定律）③理论来源：德国家古典哲学黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义④两大组成部分：辩证唯物主义和历史唯物主义（2）马克思主义哲学的基本特征：三大统一实践性是最显著、最重要的区别。①实现了唯物主义与辩证法的有机统一，②实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的史观的有机统一，③实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。（3）马克思主义中国化：两大理论成果毛泽东思想与中国特色社会主义理论注意：中国特色社会主义理论是最新理论成果①邓小平理论（邓小平）回答“什么是社会主义、怎样建设社会主义”问题。②“三个代表”重要思想（江泽民）回答“

8、建设什么样的党、怎样建设党”问题。③科学发展观（胡锦涛）回答“实现什么样的发展、怎样发展”问题