关注学生生活有效拓展空问提高教学实效性

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时间:2018-10-24

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1、关注学生生活有效拓展空问提高教学实效性 以学生的社会生活为基础,通过各种教学方法与手段,引导学生主动参与,联系自己的生活经验,用自己的心灵体验生活,用自己的方式认识社会,感悟生活,促进学生良好品德的形成。  关键词 学生生活 有效教学 拓展空间  《品德与社会标准》指出:“以儿童的社会生活为基础,帮助他们认识、体验感悟生活,促进学生良好品德的形成和社会性的发展。”要求教师在课堂教学中引导学生主动参与,联系自己的生活经验,用自己的心灵体验生活,用自己的方式认识社会,让课堂涌动生命的灵动,让学生在活动

2、和交往的基础上形成品德,并不断积累起新的品质。  一、关注教学内容的拓展  我们生活的环境中存在着一些不良的社会现象,有些小学生能感知到,有的却不一定知道。知道的也可能是一知半解,并不能弄清其原委。为了让学生认识社会,认识我们的生存环境,课堂可以通过对现象的描述或揭示,引起学生对该话题的关注。  师:“我国首位进入太空的宇航员杨利伟在‘神舟五号’飞船上与家人通太空时说:‘我看到了咱们美丽的家了。’同学们,你知道杨叔叔说的‘美丽的家’是指什么吗?”生:“地球。”师:“是的,这就是我们人类共同的家园—

3、—地球。大家请看。(播放课件:悬浮在太空中的湛蓝色地球的美丽画面)”师:“在浩渺的宇宙中,我们的地球妈妈是那么美丽、那么迷人、那么令人心驰神往。看到这些美丽的画面,你想说什么?”生:“我们能生活在这么美丽的地球上,真是太幸福了!”师:“我们都希望地球妈妈永远美丽,永远充满活力。可是,现在我们的地球妈妈却生病了。地球妈妈生的是什么病呢?今天就让我们一起用我们的眼,用我们的心去看看在病中呻吟的地球妈妈。”(课件播放一个发烧的地球在自测温度的画面。)画外音:我难过!我感到仿佛有一只大火炉在烤着我,我身上

4、的温度在悄悄上升。冬季没有以前那样冷了,冬季的平均温度也在缓缓地升高,从1860年到2000年的140年间,我的平均温度上升了大约0.6℃,现在我“发低烧”了。我的孩子们,快救救我吧!师:“地球妈妈的‘求救话’告诉我们一个什么重要的信息?你听到这个信息是什么心情?生:……  学生从视觉、听觉、触觉等角度感受到地球环境在遭到破坏;老师此时适时点出地球妈妈求救的真正原因——地球变暖,从而揭示课题《地球在“发低烧”》提出:地球为什么会升温?地球升温后对自然界会有哪些影响?学生的探究欲望越强,接下来的教学

5、效果也就会越好。感知是认识的基础。只有充分感知了,才能激发学生探究的兴趣,激发学生了解真相的欲望。  二、关注学生的生活体验  我们应努力从学生的现实生活中,寻找教育教学最适合的切入点和教育点,寻找教育的源头活水,从生活中来,从实践中来,最后指导学生更好地回到生活的本原中去。  师:“同学们,你们从报纸上、电视里、X络上还知道哪些地球‘发低烧’的消息?”生1:“近几年来,我国的气候越来越干燥。”生2:“北方地区干旱面积扩大,影响农业收成。”师:“同学们分析得很对,地球“发低烧”产生的后果是很严重的

6、。近年我国出现的……(教师出示一幅幅近年我国南方发生的雪灾、北方干旱等图片)师:“同学们,此时此刻,面对地球‘发低烧’带来的危害,你最先想到的是什么问题?”生1:“我马上会想到地球为什么会‘发低烧’呢?”生2:“地球‘发低烧’了,我们应该怎么办呢?”生3:“怎么可以让地球不‘发低烧’呢?”师:“同学们的反应真快!关于这个问题,我们来听听知识老人是怎么说的?”(课件播放“温室效应”原理解说改编后的课件。《知识老人谈地球“发低烧”》)  让学生认识不良现象所造成的重大危害,可以通过生动的图片、视频、新

7、闻录音等资料展示,用事实说话,来触动学生的心弦。图片、视频等直观性很强的资料,能刺激学生的感官,引起学生的注意,加深学生认知过程,提高认知的质量。学生认识了这些不良现象产生的危害,会催生消除危害的迫切心理,为引导学生践行打下心理基础。  通过多种手段让学生认识到地球变暖,会对人类产生很大的危害。它们带来的不仅是经济上的损失,物种的灭绝,还危及到我们人类自身的生存。作为地球的子民,人类的一员,岂能熟视无睹,学生参与改造地球环境的愿望也越来越强烈。  三.关注教学方法的改变  教学方法的选择是教学质量

8、提高的关键。把品社教学从基本封闭枯燥的状态转为愉快的状态,无疑是一种值得提倡的做法。在课堂上的一段富有感染力的谈话,一首动听的歌曲,一幅美丽的图片,一段轻松的动画,一个感人的故事,都能激起学生的学习兴趣。  学生了解了地球变暖的危害,剖析了地球变暖的根本原因,接下来就是如何遏制或减轻地球变暖,为学生找准正确的行为坐标。通过学生学做医生开处方的活动,从衣、食、住、行、用等方面,制定出符合实际、切实可行的实施方案,并号召学生积极投入到活动中去,带动他人参与自己的行动。利用太阳能,换用节

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