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1、Unit4Whereismycar?第四单元教材分析本单元的整个学习主线是围绕一个游戏展开,讲得是几个小朋友在玩我藏你猜的游戏,并以这个游戏引导出今天要学的新内容介词in,on,under.同学之间玩这个游戏分别说出了具体的方位如:inthedesk,onthechair并引出了问句:Whereis…?能够用英语和自己的小伙伴玩捉迷藏的游戏,这对学生来说是件兴致极高的事情,本课学习的知识点接近实际生活,能够调动学生的学习积极性,有利于教师教学活动的开展.第四单元教学目标1.知识与技能目标: 能听说认读以下单词及句型：on, in, under, chair, desk
2、,cap,ball,boat,map，car Where is the ruler? It’sin/on/under...Isitin/on/under...?并能做出回答：Yes,itis./No,itisn’t.2.能力目标: 在实际情景中灵活运用本单元的句型进行对话,交流.3.情感、态度与价值观 培养学生的情感体验,使学生敢于善于表达自己的感情.第四单元学情分析教材里出现的主人公是学生在之前的学习中已经熟知的任务.让学生感觉到教材的连续性.内容也选择了学生喜欢的,这对学生感知故事情节,理解故事内容都很有利.本单元的教学内容相对简单和的单一,教师应该讲重点放到让学
3、生在情景中体验对话,让学生多说,多听,以生生互动的形式让学生体验开口说英语的乐趣,从而达到灵活运用的目的.在教学中,为了让学生更自然地学习到新知识,教师要注意多用以旧带新的方法.第四单元重难点1.单词:inonunderchairdeskcapballcarboatmap2.能够掌握句型Whereismy…?It’sin/on/under…Isitinyour..?Yes,itis.No.itisn’t.第四单元课时安排第一课时Let'stalkLet’splay第二课时Let'slearnLet'sdo第三课时Let’sspell第四课时Let'stalkLet’s
4、play第五课时Let'slearnLet'sdo第六课时StarttoreadLet'scheckStorytime第四单元课时目标课时语言知识语言技能与文化情感态度学习策略第一课时能听懂指令并按照指令把东西放在相应的位置上。如：Putyourfootunderyourdesk.1.结合学生的学习生活实际，学习有关方位词的词汇并能听、说、认读：in,on,under,chair,desk.。2.会唱歌曲“Whereisthetoycar?”在小组活动中。能与组内成员合作完成本节课的学习任务，培养学生的合作意识和与人交流的能力。通过游戏，让学生在学习的过程中感受英语学
5、习的快乐。2.利用Pairwork等组内活动，增强学生的合作意识。第二课时能够听懂会说句型:Whereis...?It’sin/on/under...2.能在真实语境中正确运能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型:Whereis...?养成自己收拾东西的好习惯。积极参与小组和通过创设真实情景，让学生能在正确的情景中用Whereis...?It’sin/on/under...来询问物品的位置并回答。It’sin/on/under...询问物品的位置并回答。培养学生正确、自然地模仿语音、语调的能力。班级竞赛，培养学生的集体荣誉感。运用句型，来表达自己所想。通过“猜一猜”的
6、活动，能让学生轻松地询问物品位置及回答。第三课时1．Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习 2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词 1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习o在单词中发音的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆o的发音规则。2.能够根据o的发音规则读出生词；能够通过对比o的发音，强化o的音—形对应关系。3.能够正确拼读教育学生养成良好的书写习惯.有助于提高学生听，说，读，写单词的能力。提高学生学习英语的兴趣，使其积极主动的进行英语学习。第四能够听
7、、说、认读单词：cap,ball,boat,map，1.能通过学习熟通过学习培通过单词的课时car能听懂指示语并做出相应的反应。练地掌握和运用新单词：cap,ball,boat,map，car.2.能按照要求做简单的英语小游戏。3.能听懂Let’sdo.中的指令，并做出相应的动作，旨在培养学生听、说、做的能力。养学生自己收拾自己东西，不乱放东西的好习惯。通过合作学习，培养孩子的团队合作精神。学习，使学生能够整体学习单词，建立单词音、形、义之间的联系。通过游戏，让学生感受到学习英语的快乐。第五课时能够听懂、会说句型：Isitin/on/under...
