校企合作在护理教育中的开展

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1、校企合作在护理教育中的开展　　【摘要】为了加强院校与企业之间的合作，培养更多的高素质技能型人才，推进校企双方的可持续发展，本着以服务为宗旨，以就业为导向的方针，校企合作在职业教育中火热开展。在护理教育中，学校可以通过企业的反馈，有针对性地培养人才，更好地适应企业发展的需要，从而达到双赢的目的。　　【关键词】校企合作护理教育人才培养　　【】G647【】A【】1674-4810（2014）35-0032-02　　当前，普通高校的传统教育模式大多数是重理论而轻实践，培养的人才很难适应当前社会的高速发展。而医疗技术的不断提升

2、和人群健康需求的转变，对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求。这就要求学校教育必须转变教学模式，以培养实用型人才为导向，充分发挥学校和企业的作用，把提高学生就业能力放在首位。校企合作就是职业教育中探索出来的一条新路，也是护理教育的新领域。　　一校企合作的含义　　校企合作是学校与企业建立的一种合作模式。当前社会竞争激烈，包括教育行业，大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，采取与企业合作的方式，有针对性地为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，

3、注重学校与企业资源、信息共享的双赢模式。校企合作做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，以实践与理论相结合的全新理念，为教育行业发展带来了一片春天。　　自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》公布以来，在社会各界引起广泛关注。《规划纲要》在职业教育部分有一个突出的亮点，就是强调要大力发展职业教育，特别关注具有职业教育特色的产教结合、校企合作的制度创新。第一次提出制定校企合作法规，并将其纳入国家教育体制重大改革试点范围。　　二开展校企合作的方法及效果　　1.建立技术交流平台　　技术交流平台是企业

4、与高等院校之间进行技术成果交流转化的渠道之一，起到桥梁和催化剂的作用。通过这个平台和渠道，双方可以实现信息的互通有无、资源共享以及高校的技术成果可以达到有效的转化。　　方法一：如参加护理技能竞赛，校企双方参加的竞赛不同，打分标准也不同，如何使校企双方在不同的竞赛中都取得优异的成绩，可以通过会议、技能比拼等形式互相交流讨论，制定出最合理、有效的操作标准。在教学中就可以对学生进行统一训练，在人才输出上达到一致。　　方法二：如果高校教师申报的课题或撰写的论文与医院工作有关，可以与企业合作获取资料，让医院的工作人员也参与到课

5、题的实施和论文的撰写中去，进行探讨和分析。由　　于工作岗位不同，思维也不同，更有利于校企双方工作人员思维的开拓和业务能力的提升。　　2.改变办学模式　　就办学形式而言，校企合作包括企业办学校、学校办企业、订单教育、联合办学、职业教育集团化等。办学模式的改变可以转变教师们的科研观念，培养创新意识，更有利于教学和科研相结合。　　第一，高校自办企业。很多高校都有自己的附属医院，为学生提供了见习和实习的场所，带教老师深知自己的教学任务，带教期间尽职尽责。教学资源共享，企业也不会因为培养学生使用了人力、物力而担心影响自身利益，

6、更有利于学生的学习和管理。　　第二，校企双方共同建立企业。共建企业是高校利用自身在人才、科研成果上的优势，企业在资金、经营管理上的优势通过互补而建立起来的。共建的企业具备与之相匹配的管理模式和知识结构的建构，为校企双方的紧密合作及共同承担风险和获得收益搭建一个平台。该企业的经营收益直接关系到双方切身利益，这样可以充分地调动校企双方的积极性，有利于该企业的长久发展。　　第三，订单教育。订单教育是学校和企业之间所商定的培养合同。学校协助企业将人力资源开发计划与学校的教学大纲对接，学校依据企业特定需求作为教学目标，企业则在

7、学习目标的定位上提出相应的培养标准，学校按合同为企业培养特殊的商品人才。这种模式具有较强的针对性，学生的学习目标明确，培养出的人才更能适应企业的需要，同时也解决了学生就业难的问题。　　3.请进来，走出去　　这是校企合作最常用的模式之一。通过合作项目，校企合作有利于学校的课程改革，有利于双师型教师的培养，使教师在指导学生实习的过程中，积累丰富的临床经验，提高教学质量。企业充分利用学校的教育功能，借助学校的师资、场地等软硬件资源，使学校和企业一起形成一个有组织、有系统的培训链条，减少企业的成本，达到校企双方的互惠共赢。　

8、　第一，请进来。学校可以签订长期合同，聘请企业的护理专家来学校进行讲课，直接面向学生，他们临床经验丰富，可以运用大量的实际案例，加强学生对护理工作的认识，增强其法律意识和自我保护意识；通过讲座、讨论会的形式向在校教师介绍现代护理的发展现状，以便于在校教师及时更新过时的理论和观念。企业的员工培训可以利用学校的场地、设备和人员，节省了职业培训成本。