从旋律、和声技法整合的角度分析黄自的艺术歌曲

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1、从旋律、和声技法整合的角度分析黄自的艺术歌曲黄自先生不仅是一位学者型作曲家，还是一名颇有建树的音乐家，其音乐作品题材广泛，艺术质量高。《玫瑰三愿》是黄自先生最著名艺术歌曲之一。作品短小精悍，直抒胸臆，像一幅素笔勾勒的白描。歌曲篇幅很小，旋律典雅、抒情，具有女性性格特征。在这样一首短小的声乐作品中，不仅将西方的旋律、和声技法很好地整合在了一起，还融入了诸多中国民族音乐元素以及一些非传统的和声内容。正确评价黄自先生尤其是他的声乐作品在现代音乐史上的地位，对于推动音乐文化建设具有重要意义。　　关键词：黄自艺术歌曲《玫瑰三愿》　　：J642：A　　一黄自先生的简介　　黄自（1904

2、-1938），字今吾，江苏省川沙（今属上海市）人。世代书香门第。堂叔是黄炎培。1916年入北京清华学校读书，并在那里开始了有关音乐的学习。1924年赴美深造，期间始终没有放弃钻研音乐。1926年，进入美国欧柏林音乐学院，攻读作曲技术理论专业，1928年转到耶鲁大学音乐学院，次年春，获得该大学音乐学学士学位，并在同年回到国内，任教于上海沪江大学，并兼职“国立音乐专科学校”教员。一年后，被聘为“国立音乐专科学校”的教授和教务主任。同时被荐任为上海工部局音乐委员，并与曾在北平女子文理学院音乐系学习的江颐年女士结婚，直至1937年暑假后辞去该音乐学校的教务主任职务，专心著述。193

3、8年5月9日，因感染伤寒症，病逝于上海红十字医院，年仅三十四岁。　　作为一位杰出的音乐教育家，黄自在音乐学校任职期间，除了忙于繁重的教务管理工作，还开设了和声与高级和声学、键盘和声学、和声解剖、曲体学、躯体解剖、单对位与复对位法、赋格、乐器与配器法、配器实习、自由作曲以及音乐领略法、音乐史等十几门课程。他的弟子众多，培养了中国近代音乐史上大量的音乐人才，特别是以贺绿汀、江定仙、刘雪奄、陈田鹤为首的一批音乐专业领军人物，对于20世纪中国音乐的发展奠定了坚实的基础。黄自也是最早把西方音乐中的一整套作曲技术理论完整地传授到中国的音乐教育家。他的作品流传下来的数量并不是很多，但对于

4、各种题材大部分都有涉及，而且都具有非常高的音乐艺术价值，在中国音乐文化发展史上，这些作品的意义影响深远。黄自的艺术歌曲是他音乐创作中最为精华的部分，也是最能体现黄自将中西方音乐以及各种作曲技法完美融合的部分，他具有成就的歌曲大致可分为两类：一类以古诗词为题材；另一类是以现代诗词为题材。本文就以《玫瑰三愿》为例，从旋律、和声技法整合的角度来分析黄自的艺术歌曲。　　二《玫瑰三愿》的解析　　1歌曲的简介　　《玫瑰三愿》是黄自最著名的一首抒情歌曲，作于1932年。词韦翰章（龙七）是近现代歌词作家，也是与黄自词曲合璧的老搭档。这首歌曲，以玫瑰花作为自己的代言，诉说了少女的三个愿望——

5、“玫瑰花，烂开在碧栏杆下。我愿那妒我的无情风莫吹打！我愿那多情的游客莫攀摘！我愿那红颜常好不凋谢！好叫我留住芳华。”歌词深邃隽永、清纯动人。旋律温柔、典雅、具有女性性格的特点。歌曲采用二拍附点后十六的节奏形态，音乐宁静、从容、雅致。在词曲结合的处理上，黄自以西方作曲技法的严谨，精致且细心的布局，在内容和形式上将音乐的语言与文学的语言进行细致的结合，旋律、节奏、句法结构均与歌词的思想吻合，歌唱常常带给人一种自然的流露和发自内心的感受，表现了人们对美好、和平和幸福的渴望。　　2歌曲前奏的分析　　歌曲为两段体结构，前奏有四小节，在低音区以三度环绕的音型，“动机”发展手法扩充构成全

6、曲。从E自然大调开始，按照音乐作品创作的习惯性手法，一般情况下都会从调式主和弦开始，以达到明确调式调性的作用。然而，却没有遵循音乐创作的传统规则，而是充分发掘民族音乐的个性特点，旋律上注重对音乐色彩的描写，小音程的上下迂回给人以轻轻呼唤的情调。　　从音乐的第一小节开始，用了调式Ⅳ级音上构成的七和弦，相当于是Ⅳ级和Ⅰ级和弦的重叠，个性化的和声处理以及大七和弦朦胧、迷离的色彩表现，使音乐一开始就暗示了一种纠结、渴望的强烈情绪。和声中还使用了民族多声音乐中惯用的大二度音程，这个音程在西方音乐中定性为不协和音程，需要解决，一般不连续使用。但是在民族音乐中，大二度音程却是作为一种协和

7、音程来处理的，而且就实际黄自先生不仅是一位学者型作曲家，还是一名颇有建树的音乐家，其音乐作品题材广泛，艺术质量高。《玫瑰三愿》是黄自先生最著名艺术歌曲之一。作品短小精悍，直抒胸臆，像一幅素笔勾勒的白描。歌曲篇幅很小，旋律典雅、抒情，具有女性性格特征。在这样一首短小的声乐作品中，不仅将西方的旋律、和声技法很好地整合在了一起，还融入了诸多中国民族音乐元素以及一些非传统的和声内容。正确评价黄自先生尤其是他的声乐作品在现代音乐史上的地位，对于推动音乐文化建设具有重要意义。　　关键词：黄自艺术歌曲《玫瑰三愿》　　：J642：