美国《新一代科学教育标准》探析

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1、美国《新一代科学教育标准》探析2015-05-02王保艳冯z大/妙《中国教育学刊》杂志社《中国教育学刊》杂志社zgjyxk屮国教育领域学术研究最权威，教育政策把握最准确，教育变革信息最前瞻，一线教育动态最真实，原创教育思想最集中，科研成果评价最有效。是校园长、教师、学生、家长、教育行政管理部门、教育科研人员、全社会爱教育人士最快捷的交流学习互动平台。@点击上面蓝字，即可免费关注【信号：zgjyx只有他人有意成为他自身，我才能成为我自身；除非他自由我才能自由；除非我确信他我才能确信我自己。只有相互的认识才能使得我们俩都成为我

2、们自己。只有在一起我们才能达到每个人所要达到的目标。没有自由的权利，真理就会始终隐匿；没有思维方式的自由，真理就会言不由衷！作者王保艳系山东师范大学教育学院博士研宄生；冯永刚系山东师范大学教育学院教授，博士［摘要］科学教育是教育的重中之重，美国作为世界科技强国，其基础科学教育理念具冇一定的优越性和先进性。课程标准是教育理念的直接体现，美国新出台的《新一代科学教育标准》具冇重视教学内容的整合性、强调K-12年级课程设置的连贯性、注重教学过程的实践性以及关注教育目的的人本性等特点。鉴于该标准的启发，我国科学教育可在课程设置、教

3、师培养范式和评价体系等方面作出相应改变。［关键词］科学教育;课程标准;课程改革;美国基础教育［中图分类号］G57［文献标识码］A［文章编号］1002-4808(2015)04-0096-05近年来，美国的肉然科学技术快速发展，科学教育研宂硕果累累，其中学生却在国际水平测试中表现不佳，科学教育水平亟须提高。2013年4月，美国颁布了《新一代科学教育标准》(theNextGenerationScienceStandards,NGSS)。NGSS是由华盛顿的“达成机构”(Achieve)组织，由来自26个州的41位教育者参与编写

4、的。它是达成机构、国家科学院(theNationalAcademyofSciences)、国家研宄理事会(theNationalResearchCouncil,NRC)、国家科学教师协会(theNationalScienceTeachersAssociation,NSTA)和美国科学促进协会(theAmericanAssociationfortheAdvancementofScience,AAAS)联合努力的结果。该研发过程以州为单位组织，没有联邦政府的资金支持，研允经费全部来自民间组织的赞助。一、美国《新一代科学教育标准

5、》的制定背景首先，自1996年美国《国家科学教育标准》(NationalScienceEducationStandards)颁布的十几年来，自然科学领域发生了巨大的变化，社会对公民的科学素养也提出了不同的要求，新的科技知识要及时充实科学教育的内容，学生的实践能力和解决具体科学问题的能力也亟须提高。这就要求科学教育要与时俱进，在教学内容、教学方法和评价制度等方而作出相应改变。其次，美国中学生在国际测试中表现不佳。在2007年的TIMSS(theTrendsinInternationalMathematicsandScienc

6、eStudy)考试中，美国的八年级学生在48个国家中总体排名第11位，其中只有10%的美国学生达到或超越了优秀水下。在2010年的PISA考试(theProgramforInternationalStudentAssessment)中，美国学生在65个国家中排名23位。［1］针对此现象，NSTA的执行官大卫•埃文斯(DavidLEvans)指出：非常明显，我们迫切需要改变科学教育的方式和内容，我们急需一个新的指导方针。再次，多年的科学教育研究成果为NGSS的制定提供丫坚实的理论棊础。近20年来，在科学教育领域，美国出版丫数

7、十本书籍和大量学术论文。另外，美国的相关机构对其他十个国家的科学教育标准进行丫深入研究，这为NGSS的制定提供Y有力的参考和借鉴。最后，美国于2010年开始了新一轮科学教育标准的研发工作，并于2011年7月制定了《K-12美国科学教育框架》(FrameworkforK-12ScienceEducation,以下简称《框架》)。《框架》对高中毕业生在科学教育方而应该掌握的核心概念和实践知识作了总体规定，为NGSS的制定提供了严格有效的指导。在《框架》的基础上，基于多年科学教育的科研成果，2013年4月，美国颁布了《新一代科学

8、教育标准》。二、美国《新一代科学教育标准》的鲜明特色(一)重视教学内容的整合性NGSS的整合性主要通过“故事线”(Storyline)和“表现期望”(PerformanceExpectation)来体现。一方而，NGSS把K-12年级分为幼儿园、小学、初中和高中四个阶段，在展现某阶段具体的内容标准之前，