关于教学论文的课题研究

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1、关于教学论文的课题研究晋升职称、评比表彰，都免不了过发表教育教学论文、进行课题研究这两道关口。如何在实际论文写作中将两者更好的结合，下面，我就这两个问题谈谈自己的理解　　一、如何撰写教学论文　　现在有许多教师的教学经验比较丰富，讲课艺术水平比较高，教学效果也比较好，可就是苦于写不出文章。其中绝大多数并不是不能写，而是不知道怎样写，该写些什么内容，该怎样投稿。我就这些问题，结合自己经历谈一些体会。　　1.什么样的文章是教学论文?　　我们教师从事教学研究，其成果大部分是以教研论文形式体现的。教研论文不像科学研究论文那么严格，它是一个范围比较广的概念，从内容来看，它大体包括以

2、下六类：　　(1)教学理论介绍;　　(2)教学改革与实验的论文;　　(3)教材分析;　　(4)教案与教学实录;　　(5)教学心得体会与经验介绍;　　(6)习题分析。　　以上6类只要写得有理有据，我们都统称为教研论文，论文的要素是论点、论据、论证、结论要明确。　　2.选好教学论文的切入点　　对从事教学第一线的教师来说，可以从以下几个方面去选择：　　(1)基础理论方面的研究。例如：对课本上某些概念的引入过程或某些定理、公式的证明过程作适当的改进和更新;对已有的命题作适当的推广或移植;对有争议的问题提出自己的新的见解，对课本上某些错误进行分析校正或站在新的理论高度、用新的观点

3、来分析和研究某些问题。　　1994年下半年，我在教初一语文“语法知识——拟声词”时，发现教材上只有简单的两句话：“拟声词是模拟声音的词，如：嘭、哗啦、哐啷、叮当、轰隆隆等。”如果我照本宣科地进行讲授，恐怕大多数学生会走马观花的，不甚了解，从而等于没讲。　　我就搬来整个初中的六本教材，把每一处的拟声词找出来，然后归纳分成4类，并找出名人作品中的拟声词例子，分析其成功的表达效果。结果学生听得津津有味，而且，在作文中能较好运用拟声词。我就把这些东西进行整理，撰写成了一篇小论文《谈谈拟声词》。论文初稿完成后，不要急于投稿，要仔细审阅稿件，认真修改，做到语句流畅上口，能省掉的字一

4、定删去，做到眉目清楚，中心明确，结论中肯。论文定稿后，我用16开正规方稿纸抄写，书写端正，字迹美观，给人赏心悦目之感。该往哪里投呢?想来想去，应该从本省的刊物出发，对，《初中生之友》!我投了，我中了!尽管只有40元稿费，那时，我兴奋好几天呢!按照这样的方式，我连续在《初中生之友》发表了一系列文章，让编辑记住了我，并开始向我约稿了，从而建立起很友好的关系。　　(2)对教学实践经验的总结方面。教师在日常的教育教学工作中，总有这样那样的，或大或小的体会，总有自己的得意之处，要善于及时记录总结，去粗取精，去伪存真，由感性认识上升到理论认识，最后用文字的方式表达出来。　　有一回，

5、我到一所学校去听课，看到教室里黑板右侧贴着一个大大的“静”字，旁边还画着星星月亮图案，心里觉得不太对劲。回来后，我思考此事，教室毕竟不是医院与图书馆，如果要求教室里时时刻刻都保持静，这无形中给学生套上了一副桎梏，使教室变成一潭死水。于是，我撰写了一篇题为《老师，请把“静”字撕掉》，提出这样的看法：教师应该让教室里不仅有教师的讲课声，更应充满学生的读书声、提问声、讨论声、争辩声、唱歌声、欢笑声、吵闹声……此文被《江西教育》全文刊登。　　(3)对学生心理生理研究方面。结合学生学习的思维特点和规律进行后进生的转化;各科教学的课外工作(课外作业、课外辅导活动、学科竞赛等)，常见

6、解题错误分析。　　为了撰写参加江西省中学语文专业委员会第七次年会论文，我光定主题就想了一个星期。突然，看到一本杂志上介绍“情商”知识的文章，我眼睛一亮：能否在语文教学中培养学生的“情商”呢?主题选定了，要形成文字却不是那么容易的事情。我除了把自己十几年的教案和教学体会翻了个遍外，还连续几天扑在报刊书籍堆里，摘抄了1.8万多字的资料，然后一气呵成撰写了《浅谈中学语文教学中情商的培养》。后来，被专家评为一等奖，并在大会上进行交流。　　(4)学科思想方面。如某些学科问题的特殊解题思路或巧解妙证，及一些学科思想和方法的运用等。　　不少人到学校查语文老师的作业批改，最喜欢查看作文

7、批改，要求对每个学生的作文要精批精改，对此，我思考着。其实，许多人对作文批改进行过新的尝试，有的取得了很好的效果。我根据一些老师的做法，结合学生实际，撰写了《学生作文修改能力培养的新尝试》，提出了符合“课标”的观点：要培养学生修改作文的能力。此文投至全国中语会会刊《语文教学研究》杂志社，被全文录用了。不料，还引来全国各地许多老师的关注，有的还向我请教具体的做法。苏霍姆林斯基说：“对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。”看到自己的研究成果被人家使用，那自然是无比欣慰的。　　(5)课程、教材、教法的试验性研究方面。目前