和谐社会视阈下的大学生政治参与与高校德育的

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1、和谐社会视阈下的大学生政治参与与高校德育的一、和谐社会视阈下的大学生政治参与政治参与是指社会成员在自觉自愿的状态下所进行的以合法或者不合法的程序所发生的政治行为，政治参与不仅是现代民主的核心，更是政治现代化的重要标志。大学生是一个庞大的群体，在我国社会总体的结构中占有重要位置。大学生政治素质水平的高低，对我国的政治文明的发展产生重要影响，而政治参与更是我国文明进步和政治建设的重要体现，同时也是对大学生的政治素质进行培养的重要途径。大学生政治参与，是指大学生以参与主体的身份，对我国的政治、社会有了深切的了解，并通过各种途径进行了实

2、际的参与。科学研究表明，受教育程度和参政的比例是成正比的关系，而大学生由于受过高等教育，因此，有着强烈的政治参与热情。1.大学生对政治经济形势的发展非常关注对于大学生来说，他们很大一部分非常关注国内和国外政治经济形势的发展，特别对于我国的重大政治事件的关注更强烈，他们会积极讨论国家大事，讨论政治问题，大学生对政治的积极参与将对我国的发展起到积极的影响。2.大学生有着较高的政治参与意识对于大学生来说，他们普遍有着较高的政治参与意识，对于我国的政治生活能够更加成熟、理性地看待，对于社会及校园内的民主政治参与有着积极的态度，他们能够积

3、极参加班集体活动，积极参加社团活动，特别对于班内的竞选活动更是踊跃地参与。除此之外，他们还能积极地参与社会的公益活动，奉献自己的一份热情。3.大学生具有较强的凝聚力对于优秀的大学生积极分子，学校鼓励他们加入中国共产党，使他们能以更积极的热情参与政治活动。由于中国共产党是我国的领导核心，很多大学生政治参与的意识越来越强烈，并且政治参与的行为也逐渐向中心靠拢。二、大学生政治参与存在的问题总的看，大学生政治参与呈现出健康、积极向上的特点，不过，仍然存在一些问题，具体表现如下：1.参与的热情不够。在有些大学生的思想意识里，认为政治属于国

4、家的事，作为学生不需要关心太多，只要学好自己的专业就行了。这种观念使得他们把自己封闭起来，不与外界产生联系，也不参加政治活动，成为纯事务型、生活型的人。2.对政治认知只是处于表面。有些大学生受极端主义、功利主义的影响，对政治生活的理解不够深入，缺乏长远的眼光，对政治的认知只是留于表面印象，有些大学生在参与政治活动时更是从自身利益出发，以功利主义的目的参加政治团体。3.思想与行动不一致。具体表现在：一方面，一些大学生有政治参与的基础，有正确的政治认知和评价意识，但以行动进行参与的行为却很少，甚至产生与认知相反的行为；另一方面，有些

5、大学生表面上有着强烈的政治参与意识，但却不付诸行动。这些行为的出现使得大学生的政治意识与实际参与存在偏差。针对这些问题，高校应该从实际情况入手，对大学生进行思想政治工作，使他们树立起正确的政治参与意识，并能以实际行动进行体现。三、和谐社会视阈下的高校德育教育对于大学生来说，由于他们接受了高等教育，因此，不仅要求他们有一定的知识以及能力水平，更要具备一定的道德水准。也就是说，大学生毕业之后参加了工作，在工作中把在高校所接受的道德教育水平在工作中进行体现。作为高校来说，肩负着培养社会人才的重任，高校不仅要对大学生的道德人格进行培养和

6、塑造，更要树立起自身的道德形象，使培养出来的大学生走出社会之后能够成为社会公德的楷模。为了使这一教育目标得以实现，高校德育工要不断地把和谐的理念进行推广、实践，培养出具有良好思想品德的大学生，对他们高尚的道德人格进行塑造。具体可以从以下几方面进行落实：1.培养高校大学生的心性和谐我国要建设和谐社会，大学生起着关键作用，因此，这就需要大学生不仅要有健全的体魄，更要有良好的心理素质。在日常生活中，大学生要与人相处，良好的心理素质起着重要作用，只有具备良好的心理素质，才能顺利地与他人进行交流，从而促进人与人之间的和谐。当今社会，个人的

7、成长过程中总会受到多种因素的影响，例如家庭环境、社会环境以及竞争所带来的压力等，众多的因素使得有些大学生的心理出现问题。因此，要对大学生开展心理健康教育，高校德育工要抓住大学生的心理特点，制定出适合大学生心理素质状况的评定方法，高校可以建立一支强有力的心理素质方面的骨干教师，并且建立起心理健康监测点，采取科学、合理的教育方法，把思想品德教育与心理健康教育进行有效结合，提高大学生的心理素质水平。建议开设心理健康的选修课程，对学生进行心理健康方面的课程传授，进一步搞好心理咨询以及相关的服务工作，帮助学生走出心灵困境，强化学生的心理素

8、质。由于高校大学生存在一定的个体差异，这就使得他们具有不同的性格特点，作为高校德育教育工，要因人而异地对他们进行关注，对他们进行因势利导，培养出具有健康人格的社会人才。2.提高德育教育的和谐度高校德育工要从学生的全面发展出发，对学生进行基本道德的规范教育，使大学