大学生心理辅导3new

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1、大学生心理辅导3健康的心理素质是一个成熟的人才必备的基本素质。近年一项研究结果表明，16%~25.4%的大学生有心理问题，以焦虑不安、人际关系敏感、恐怖、神经衰弱、强迫症状和抑郁情绪为主。如今大学生的心理健康问题越来越受到社会和教育界的重视。不少高校建立了学生心理咨询中心等专业心理咨询机构，心理教育课程列入了必修的公共基础课内，心理素质的训练活动逐步展开，而我们学校也把这当重点。目前我国从事大学生心理辅导的人员成分较杂，主要有心理学老师、思想政治教育工作者和医务工作者。辅导员作为处于学生工作一线的思想政治教育工作者，面对这种学生工作严峻的挑战

2、，必定要跟上新形势，定位新要求，发挥新作用，优化心理辅导的工作方法，对于促进大学生心理健康教育的科学性和时效性都是大有裨益的。一、辅导员在大学生心理辅导方面的工作现状辅导员担当着科学育人的重任，其工作对大学生的人生产生着重要影响。作为心理辅导的兼职人员，辅导员在促进大学生心理健康，推进心理健康教育的发展上做出了较大的贡献，摸索出一些有效的工作方法。（一）工作的特点与成效第一，深入学生宿舍，从第一线关心了解学生。辅导员是战斗在学生工作第一线的人。大多数辅导员把深入学生生活，了解学生生活，给学生以关爱、帮助，视为自己的基本职责，为其进行心理辅导提

3、供了前提。第二，重视特殊群体，建立特殊群体心理档案。如今伴随着大量的社会问题，大学生分层现象日益明显，家庭出身、经济、学业、人际交往等各方面的差别，形成了部分特殊群体。这些特殊群体通常是心理问题、心理疾病的高发“地带”。辅导员加强了工作的主动性，尤其重视贫困生、“问题生”等特殊群体的心理健康，不少辅导员建立了特殊群体的心理档案，对其进行跟踪、刷选、干预、应激，变治疗为预防，取得了良好的效果。第三，在第二课堂积极开展有关心理健康讲座、咨询等活动。辅导员一般分管第二课堂工作的开展。因此，辅导员转变观念，拓展跟踪范围，充分发动团学、社团等力量，在第

4、二课堂积极开展有关心理健康讲座、咨询活动，发挥辐射作用，并受到学生的欢迎。但应该看到，辅导员的工作理念以及由此而对应的工作方法整体上落后于大学生的心理发展，在心理辅导中存在着定位不准、概念不清、思路不明、经验主导、信息网络狭小、自身社会感悟欠缺等问题，严重影响了心理辅导的时效性。（二）存在的几个主要问题1、心理辅导定位不准、概念不清、思路不明辅导员有着不同的学科背景，一方面是优势，可以避免狭隘思维，有助于跳出思维定势，但另一方面又造成了心理专业知识的缺乏。思想政治教育同心理辅导既有密切的联系，但也有区别。思想政治工作着重解决人们的立场、观点和

5、思想方法问题，着眼点是人的政治思想面貌，与政治——伦理学模式相联系。心理辅导则涉及到日常生活的所有方面，与生物——心理——社会医学模式相联系，着眼点是人的心理健康，出发点是被辅导者有没有精神障碍等。2、中国教育体制对学生心理健康教育的忽视。由于升学的压力，全国的中小学基本上都没有心理健康教育的概念；进入大学之前，学生们根本就没有心理健康的概念。在升学的压力下，很多学生产生了不同程度的心理问题，只是这些心理问题都被繁忙的学业掩盖了而已。进入大学后，由于没有了升学的压力，更多的空余时间的刺激让长期潜伏的心理问题很容易爆发出来。长期的心理健康教育的

6、缺失，也让大学生在面对很多不同于中小学的问题时都无从适应，因此大学生比较容易出现心理问题。3、大学生承受的压力大。大学生承受的心理压力过大，已经成为不争的事实。由于特殊的年龄结构特点，很多大学生都同时面临着恋爱、学业和工作的巨大压力。但是大学生的社会经历不足，自己并不具备足够的心理承受能力，而高校心理健康教育的缺失，又使大学生出现心理问题后缺少专业的心理引导，因此在各种压力下的大学生很容易出现各种心理问题。4、大学生的心理素质不高。大学生的心理素质不高，是造成大学生心理问题的决定性因素。由于长期的应试教育，使很多大学生的知识结构不合理，知识面

7、狭窄，思维模式单一。这些明显的缺陷，往往会让大学生在面对新环境时无从适应，遇到困难挫折时不知所措。面对各种压力的挑战，每个人都难免会有过失败的经历；而这些失败的经历，都很容易给大学生留下心理阴影，这就会进一步加剧他们对困难挫折的恐惧，从而陷入恶性循环的怪圈。（三）校园心理咨询中心解决方案1、国家对大学生的心理健康教育日益重视，并给予政策上的指导；　　为进一步加强对全国普通高等学校大学生心理健康教育工作的领导和指导，《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要(试行)》指出：重视开展大学生心理辅导或咨询工作。各高等学校要积极创造条件建立心理健康

8、教育工作体系，开展经常性的心理辅导或咨询工作。心理辅导或咨询工作要以发展性辅导或咨询为主，面向全校学生，通过个别面询、团体辅导活动、心理行为训练、书信咨询、电话咨询