日本集团主义对中国大学生的借鉴意义

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1、曰本集团主义对中国大学生的借鉴意义摘要：二战以来，日本飞速发展，日本集团主义深刻影响着日本政治、经济、教育、军事等各个方面。大学生作为中国社会主义建设发展的重要力量，起着不可小觑的作用，本文旨在对日本集团主义在日本各方面的表现进行探宄及其在日本发展过程中扮演的角色做浅显分析，从而得出其对我国大学生的借鉴意义。关键词：日本集团主义集团意识与经济发展中国大学生启发20世纪70年代中后期，世界经济史上最震撼人心的事件莫过于日本经济的崛起，一个资源匮乏的国家在经历了第二次世界大战的惨败后，却出人意料地在短短不到30年的时间内异军

2、突起，一跃成为当时继美苏之后的世界第三大工业国和经济强国。这样辉煌的背后，除了日本民族每个人的艰苦奋斗之外，与日本民众团结一心、齐心协力密不可分，强烈的民族荣誉感和长期以来的集团意识促进了整个日本经济的辉煌。中国改革开放30年来飞速发展，但是我国仍处在社会主义初级阶段，仍面临巨大的阻力。国际论坛上已有“中国威胁论”一说，中国国内形势中有许多不团结现象。2014年中国梦的提出，当代大学生被赋予了重大的历史责任，作为社会的中坚力量，诚然，国家的前途离不开青年大学生的贡献，大学生只有把未来投入到社会主义建设事业中，有梦想，有激

3、情，团结一心，才能在建设社会主义事业中更好地实现个人价值。一、集团主义在日本的表现1.集体归属、各安己分意识强烈。在从小的集体意识教育下，日本人普遍认为集体是其利益的共同体，命运共同体，自己处在这个共同体下，就要努力与同伴们团结配合，尽量照顾别人才能有自己的利益，而不是拆对方的台，争取自己的利益，尤其同外部接触时，内部矛盾可以暂时搁置。从集团利益出发，绝大多数日本人喜欢集体活动，具有强烈的集体归属意识。强烈的集团主义要求他们必须服从于严格的序列意识。日本社会把人、社会集团、国家等一切事务看成一个序列，并对自己、自己的集团

4、、自己的国家在等级序列中的地位极为敏感。他们安分守己，遵守规则，绝不破坏这一序列，下级服从上级，上级对下级关爱有加。1.耻文化下产生的从众心理。在多神教的日本，神、佛等意识不那么强烈。日本强烈意识到世人的眼光，耻文化下的日本国民，决定行动往往不是靠正确与否，他们依赖的是周边人的眼光。耻文化的出现，与日本社会构造有深刻联系。在遥远的弥生时代，日本因为水稻耕作，很早就形成了村落共同体，形成了封闭的人伦共同体和亲密情感的人际关系。日本人重视集团内部的和谐，他们普遍对同为日本人的他人有依存心理，这是集团精神的最大原因，如果一个日

5、本人被认为是与众不同的，那将是他最为恐怖和羞耻的事情。日本人最害怕的是自己与别人不一样，总是千方百计地证明自己和大家是一样的。只有置身于某一集团或者潮流当中，日本人才会心安理得，才能得到别人的尊重。只有将自己全部融化在集团中，才能找到自我位置和价值，另外也无法形成独立意识和个人主体性。2.曰本人对内对外区分很明显。对集体的过分重视和依赖，派生了日本人严格的内外意识，在日本，每一个社会成员都归属于一个特定团体，在团体内部成员之间形成温情的伙伴关系，通过共同合作，履行各自承担的责任和义务，集团相应地给成员以家族似的保护，而对

6、其他集团的成员，则把他们界定为外。这点在日本文字上体现得很明显，对外成员普遍使用敬语，表现得彬彬有礼、和蔼可嘉，实际上表达了日本人一种疏远和冷淡及不关心的态度。日本的集团主义精神促进了战后日本经济的高度繁荣，使日本民族团结稳定，这是大学生应该借鉴的地方。但是，从马克思主义哲学辩证性观点看待日本的集团主义，我们应认识到其不足的地方，如影响了日本人是个性解放，自我意识的觉醒等，导致日本人生活普遍很压抑苦闷，近年来，日本大学生自杀率升高。我们应该从辩证角度看日本的集团主义精神，在吸收优秀文化的同时意识到其阴暗面。二、集团主义下

7、日本教育的特点日本的教育是在集团主义传统观念下形成的，高度合作性的教育在日本不同的历史发展阶段有不同的内容和表现。下面着重分析日本集体主义教育发展的新特点。1.强化危机意识教育，培养国民意识。日本始终把国土狭小、资源奇缺作为国民教育的基本意识。对于当今日本的飞速发展，他们居安思危地认为，他们的社会会受到来自不同方面的、无穷无尽的灾难和威胁，民族危机随时可能降临，甚至要求每一个日本国民从出生直到最后死亡，时刻牢记自己是危机民族的一员，必须把力量归属于整个民族、整个集团。1.强化集体主义行为方式的训练。1986年四月，日本改

8、革咨询报告提出：为了加深自己对集团中作用的意识，以及增强对他人与社会的责任感及合作的必要性，有必要根据儿童学生发展阶段，扩大体验学习和集体生活的机会。要求在学校进行集体行为方式训练，让受教育者养成以集体主义为核心的基本生活习惯，自我控制能力，为以后走向社会打下基础。2.在教育方法上强调实践教育，从书本走向实际，从课堂