当音乐遇到领导力

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1、当音乐遇到领导力　　　　21世纪，领导力正在发生变化，靠地位来领导团队的方式正被依靠个人魅力所取代。领导者仅仅给员工愿景还不够，面对那些来自不同地区、不同民族、不同文化背景，以及各领域的专家，领导者要能够求同存异，既能发挥成员所长，也能将整个团队调节到一个最为和谐的状态，以此保证团队完成共同的使命，但这的确具有挑战性。下载论文网/3/　　交大马赛KEDGE商学院已经连续四年举办音乐领导力课程，马赛KEDGE商学院如今是法国第二大商学院，并以艺术设计课程、红酒管理以及品牌管理等课程著称。对于无艺术

2、不生命的法国人来说，艺术和管理是如此相通，转念之间，无处不幽默，无处不艺术，又无处不学问，音乐领导力课程也成为马赛KEDGE商学院给中国MBA的一道独特的知识大餐。　　《商学院》杂志作为合作媒体，也为会员奉上了这道艺术与管理的大餐　　第一乐章：序曲　　俄裔美籍音乐家乔治?马克斯曼（GeorgeMaxman）站在上海管弦乐队面前，这一晚，他将指挥第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴五个声部。他承担着一个重要的转接职责，通过指挥中的技术与管理相映射，让观众理解领导力在乐曲指挥中如何发挥作

3、用。　　像企业组织那样，五个声部如同五个不同的部门。　　为了让观众了解每个“部门”的职责，马克斯曼让每个声部分别演奏莫扎特《G大调第13号小夜曲》。在分解中，人们才清楚地听到，第一小提琴演奏的是乐曲的主旋律，第二小提琴和中提琴是伴奏乐，而大提琴和低音提琴的合奏只听到嗡嗡的低音。尽管第一小提琴旋律优美，但是缺了其他声部的合作时，显得单薄而无力。　　马克斯曼邀请一位学员来到指挥台上，体验从听众转做指挥的感觉。这是个角色转换的过程。作为员工和观众，由于站在和他人一致的平行线上，对各方的指令和别人所做的

4、事并不敏感，但是站在指挥台上居高临下之时，学员的感受是，不仅能够清晰地分辨每个乐器的音质和方向，也能够清楚地掌握每个声部的工作状态。　　知识点：作为管理者，运营企业和指挥乐队有很大的相似之处，首先要了解员工的特长，然后进行分工，指挥是在协同各部门按照一定的规则运作，达成最终的目标。虽然各部门发出的音不同，有的只是单调而枯燥的节奏，但是没有人的能力足可被忽略，因为大目标之下，各个部门既要各司其职，也要协同作战，才能保证目标的圆满。　　第二乐章：领导的作用　　在日常排练中，指挥需要给出节奏，修正错误

5、的音符，确定音高，根据各个声部分析和声气氛和配器色彩，确定乐曲速度和力度的分寸，松弛有度。好的指挥家通常会事先考虑到如何不让旋律被其他声部掩盖，哪些段落的配合容易出差错，或者是演奏员会在哪些地方理解有偏差。　　如果指挥缺席，各声部的首席将引领演奏，尤其是第一小提琴的首席是乐队中最有权威的位置。指挥看的是总谱，而各声部的演奏员看的是分谱，如果没有指挥的提示，演奏员很可能会忘记自己该在什么时候进入，以及进入的力度和速度。这时就需要各声部首席之间的默契配合。　　知识点：一个好的领导者如同指挥家那样，既

6、需要知道各部门的特点和细节，也要能够预知各部门协调中出现的差池。能将各项事务调度有序，达到自如的境界也绝非一夕之功。　　第三乐章：沟通的效率　　很多人奇怪，指挥站在高台挥舞双臂是在做什么？其实这是指挥与乐队成员在沟通。　　在排练时，语言沟通是一个重要的工作，指挥需要向每一个演奏员传达自己对乐曲的理解。而除了语言沟通，指挥家还会通过视觉、脸部表情和手臂动作来和演奏员保持感情交流，这些准备在正式演出时非常有用，因为那时指挥家就不能再用语言沟通了。所以演奏员要学会读懂指挥的眼神和脸部表情，以便正确地处

7、理音乐表现。　　在正式演出时，没有指挥会说“预备开始”，只要把指挥棒举起，整个乐队就会各就各位，跟着指挥的手势来演奏。演奏员在看谱的同时也会看指挥，跟着指挥的速度而变化。当指挥突然对某个声部加大手势力度时，演奏员会加强对音乐强度的处理，这是非语言沟通的威力。　　知识点：团队合作需要默契。一旦投入任务，每个人都明白自己需要做什么，组织的沟通效率也将大大提高。一个运营良好的组织往往会生发出自己的组织语言特点，也逐渐形成了自己的文化。这也是为什么跨国公司会强调企业文化的重要性，在同一文化之下，团队合作

8、已经超越语言的障碍，通过最简单的沟通手法便能迅速完成作业。　　第四乐章：团队协作　　马克斯曼用一小段柴可夫斯基《如歌的行板》来引导听众注意各个声部是怎样一步步加入演奏的。首先，这段乐曲由第二小提琴开始，接着是中提琴、大提琴，第一小提琴最后才加入。由于不是所有的声部同时启动。晚加入者要算好在多少小节后加入，保证时间正确，否则很容易发生错误。在各声部加入的过程中，指挥要拿捏好下一个声部加入的时间，也会转向该声部，或明示或暗示让其做好准备，毕竟演奏员走神的情况经常会发生。　　知识点：指挥需要有整体的组