运用多媒体进行小学语文阅读教学的优势与不足［论文］

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1、运用多媒体进行小学语文阅读教学的优势与不足运用多媒体进行小学语文阅读教学的优势与不足文/李凤【摘要】运用多媒体进行小学语文阅读教学可激发学生学习兴趣、发展学生思维、拓宽学生视野，从而提高教学质量，但运用多媒体辅助教学也存在许多不足之处，它容易降低语文教学的人文性、淡化师生间情感交流、过度使用多媒体辅助教学还会影响学生对书本阅读的关注度，因此，在实际教学中，应结合文本内容，考虑学生认知特点和发展规律，适时、适量的借助多媒体，把握好使用多媒体的“度”，从而最大限度的提高教学质量，完成教学任务。教育期刊网运用多媒体进行小学语文阅读教学的优势与不足运用多媒

2、体进行小学语文阅读教学的优势与不足文/李凤【摘要】运用多媒体进行小学语文阅读教学可激发学生学习兴趣、发展学生思维、拓宽学生视野，从而提高教学质量，但运用多媒体辅助教学也存在许多不足之处，它容易降低语文教学的人文性、淡化师生间情感交流、过度使用多媒体辅助教学还会影响学生对书本阅读的关注度，因此，在实际教学中，应结合文本内容，考虑学生认知特点和发展规律，适时、适量的借助多媒体，把握好使用多媒体的“度”，从而最大限度的提高教学质量，完成教学任务。教育期刊网运用多媒体进行小学语文阅读教学的优势与不足运用多媒体进行小学语文阅读教学的优势与不足文/李凤【摘要】

3、运用多媒体进行小学语文阅读教学可激发学生学习兴趣、发展学生思维、拓宽学生视野，从而提高教学质量，但运用多媒体辅助教学也存在许多不足之处，它容易降低语文教学的人文性、淡化师生间情感交流、过度使用多媒体辅助教学还会影响学生对书本阅读的关注度，因此，在实际教学中，应结合文本内容，考虑学生认知特点和发展规律，适时、适量的借助多媒体，把握好使用多媒体的“度”，从而最大限度的提高教学质量，完成教学任务。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词小学语文；多媒体；阅读教学；优势；不足鉴于时代的发展，社会的要求，多媒体的运用越来越重要，但在运用过程中

4、，大家发现多媒体辅助教学既有优势又有不足，这里将就其在小学语文阅读教学中的影响进行讨论。一、运用多媒体教学的优势（一）创设情景，激发兴趣心理学家布鲁诺说过：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”多媒体课件能为课堂提供丰富的图画、动画、活动影像等动人的情景，这能激起学生学习兴趣，提高他们的学习效率。以《小稻秧脱险记》为例，课文分两个部分，小稻秧遇险和脱险，全文重点在后半部分。在进入脱险部分学习时，怎样给学生营造氛围，激发他们的兴趣呢？经过深思，在课件中我采用了一幅动态的图画，画面上出现了一颗被气得脸色蜡黄的小稻秧向人发出求救信号：“谁来救救我？”

5、通过这个动画，给学生们营造了一个童话氛围，激发他们的学习兴趣，使学生在学习下面的课文前，先有自己的思考。另外在总结全文时，我制作了一段视频，该视频包括了课文所讲内容，观看视频，不仅吸引了学生眼球，而且能使学生对课文内容有一个整体认识。（二）动静结合，发散思维教育心理学家告诉我们：学生感知越丰富，建立的表象越具有概括性，就越能发现规律性的东西。由于年龄、阅历等限制，学生学得的往往只是表面的、浅显的知识，无法深入理解一些课文。但运用多媒体，可弥补这点不足。如《夜晚的实验》，这篇课文记叙了斯帕拉捷通过四次实验，揭开蝙蝠夜间飞行秘密，并促使很多人根据他的实

6、验进一步研究，最后发现超声波，造福人类的事。这四次实验学生可能不易明白，但运用多媒体，事先制作四次实验的动画，通过演示，把静态文字转化成动态图画，动静结合，学生不仅学到了知识，还发展了空间想象能力，训练了思维。（三）资源利用，拓宽视野新课程标准中提到：“充分利用各种教育资源，形成多渠道的学习环境，丰富学生的学习经历和经验，为培养学生的创新精神和实践能力创造有利的条件。”课堂上不仅要让学生掌握书本上的知识，更重要的是让他们掌握学习的技巧和方法，让他们在课余时间广泛阅读各类书籍，拓展视野，这就要借助多媒体课件存储量大、功能强等特点。如学习《三顾茅庐》时

7、，可利用多媒体展现与课文相关的资料：《三国演义》是部怎样的小说；诸葛亮、刘备等是怎样的人物；一些与他们有关的故事等。通过这些资料，丰富学生课外知识，开拓学生视野。多媒体技术与语文课堂的合理融合，可带领学生畅游语文世界，更好的理解课文，实实在在的掌握知识与能力。二、运用多媒体教学的不足运用多媒体辅助教学可大大提高教育效果，但在实际运用中，不少教师过分扩大了多媒体的辅助作用，我们必须注意到这点。运用多媒体辅助教学的不足有以下三个方面：（一）人机对话代替人人对话，降低了语文教学的人文性工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。面对人文教育的倡导，我们必

8、须清楚意识到：培养学生的人文素养，促使学生全面自由发展，将是语文教育的重中之重。但在课堂教学中，运用多媒体辅助教学，人机对