疏梅映淡月［论文］

《疏梅映淡月［论文］》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、疏梅映淡月疏梅映淡月沈惠芬他，是贾志敏老师。他，机敏多才，随手化用，妙语如珠。作文天地的枯燥与单调因了他的劳作而悄然消隐，生机盎然。终于亲眼看到了他，高大修挺的身形，脸上是惯有的淡定笑容，举手投足间尽显学者的儒雅风范。因交通堵塞，上课的学生迟到了，他在黑板上早早地写下板书，一笔一画，极其认真，完了离身远观，再次执笔修改。短短三条直线，画了擦，擦了画，几番舍弃，几番补上。看到桌椅未齐，一桌一椅，亲自挪移，间或有老师想上前帮忙，他连连摆手，直呼“我来，我来”。盼到了学生和他见面，聆听到了他的第一个字音，“坐要坐得正，坐得直，更重要的是眼睛要看着

2、老师”。他的周围仿佛有一个场，只要一站，开口说话，便吸引所有目光。简短的寒暄后，他教鞭轻点板书——“童话”，指导学生轻声、干脆地读此二字，直至学生出口仿若老友叙谈。他话题一点：你读过哪些童话？学生话匣一开，贾老师乘热打铁，娓娓道来童话的特点，课堂上静若子夜。未成曲调先有情，贾老师轻易就把童话创作移植到了他们幼小的心灵中。一张再简单不过的松鼠图片，是童话的主人公。贾老师为学生提供了一些语言元素，开始听、说、读、写的训练。他让孩子们听写了四个句子：1．小松鼠一家忙着采集松果。2．小松鼠高兴地说：“哈哈，今年过冬，我们不愁了。”3．冬天快要到了。

3、4．仓库里堆满了核桃。听写完，他让学生轻轻地读一读，一字一句，无不严格要求，读不好，不轻易转移。借着这些投石问路的语言元素，学生的思维顷刻发散，排转顺序，连句成段，水到渠成般的自然顺畅。他们借用这些“石子”，铺设了一个关于松鼠和核桃的故事：冬天快要到了，小松鼠一家忙着采集松果。经过辛勤的劳动，他们的仓库里堆满了小山似的核桃，小松鼠躺在堆得高高的核桃上，高兴地说：“哈哈，今年过冬我们不愁了。”故事发展至此，只露冰山一角，学生们显然被勾起了好奇心，静静地等着贾老师带领他们窥冰山全貌。贾老师却仍不疾不徐继续听写：一天早晨，小松鼠来到仓库，发现仓库

4、里空空如也。他连滚带爬地喊着：“不好了！不好了！仓库里的核桃全被偷走了！”听写完，贾老师又让学生读。故事戛然而止。这样的结局，出乎学生意料，他们疑窦丛生，满腹狐疑。“是谁偷的，贼是哪一个？”贾老师一问再次开话匣，学生的答案五花八门。他未作评价，含笑听之，只在争论激烈时，摆手示停，平静讲述事情的真相——北京的景山公园里，住着一群野生的小松鼠。要过冬了，他们辛辛苦苦地采集了许多核桃。前不久的一天，他们发现仓库里的核桃不见了。谁偷的呢？不是老鼠，也不是黄鼠狼，而是游客。之后，各家报纸争相报道了这个消息：《小松鼠的核桃被游客拿走了》《朋友，你动了小

5、松鼠的核桃吗》……这样的窃贼，学生始料未及，他们有些“义愤填膺”，似乎不吐不快。接下来，小松鼠一家会怎样，动物们会怎样，人类又会怎样？贾老师抛出一连串的问题，似乎在问孩子们，又似乎在为他们拓展思路。森林里出动了黑猫警长，白狗侦探……可以是报复，可以是警告，可以动用现代化的工具……一条条的建议，一个个的作文方案，在学生心中荡起了涟漪。此刻孩子们应该是胸有成竹了吧，只见贾老师潇洒地一挥手，“跟我走”，孩子们乐呵呵地尾随他而去。未见他们作文的全过程，于我，多少有些遗憾。四十分钟的暂别，一节课的时间，孩子们已完成习作而来。我饶有兴趣地等待下文。贾老

6、师一贯地从容淡定，他只字不提文章做得如何，只在黑板上认真地写上“文章不厌百回改”，引导学生读，读出味道来。聪明的孩子当然明了这句话的意思，只是，如何“百回改”？学生茫然，我亦茫然。贾老师早有预备，让孩子们读另一段文字：我最喜欢①的老鸭汤搬②上来了，③妈妈扯下两条④腿，一条放在我⑤的碗里，另⑥一条放在奶奶的碗里。似乎很通顺的一段话，经贾老师一点拨，学生们笑声四起，豁然开朗，他们共找出了六处错误：①要加“喝”，显而易见；②“搬”字用词不当，汤锅何用“搬”，应改为“端”；③逗号不妥，意思表达完整了，该用句号；④“腿”字含义不清，应添加“鸭”字；⑤

7、“我”应和后面的“奶奶”位置对调；⑥“另”字多余，可删除，“放”字改“按”字更能体现妈妈尊老爱幼的美德。师生一番努力，原句改为：“我最喜欢喝的老鸭汤端上来了。妈妈扯下两条鸭腿，一条按在奶奶的碗里，一条放在我的碗里。”贾老师又引导孩子们重读这一段话。孩子们边读边发出会心的微笑，想必他们已然觉察到了什么叫“文从字顺”。可是他还未尽兴，又适时讲了著名戏剧作家夏衍临终前的故事，唤起学生对字词规范的不懈追求。至此，贾老师才请学生以自己的作文为例，实践“文章不厌百回改”。他请了三位学生朗读作文，大家共同修改。这是一次师生互动的修改过程。从课题的引人人胜

8、程度，深刻程度，到用词的规范精准，表情达意……精彩不断生成，台上台下笑声一片。不期然间，一段段文从字顺的笔墨，一个个发人深思的故事，一篇篇富有现实意义的童话，在这朴实无华的课堂上