潜心备课，提高课堂教学效率［论文］

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1、潜心备课，提高课堂教学效率潜心备课，提高课堂教学效率常言道：“凡事预则立，不预则废。”有备而来，方能胸有成竹。对教师而言，备好课是提高课堂教学效率的重要保证。下面笔者就谈一谈备《云房子》一课的感受。一、深入钻研教材我国著名教育家叶圣陶先生多次指出：教材是开展教学的“例子”和“凭借”。教师想要上好一堂课，就必须要认真钻研教材。只有深刻理解教材、把教材吃透，准备充分,才能胸有成竹地引导学生学习知识，上课才能轻松自如、深入浅出。《云房子》是苏教版国标本第三册第六单元的一篇课文。课文是一篇童话故事，采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色。文章字里行间充满了对美好的自然环境的喜爱

2、，有利于对学生进行热爱自然、爱护环境的教育。备课时，首先教师要通读文本，放声朗读几遍，做到读准字音、读通句子、读出感情。教师自己练就读好课文的基本功，才能指导学生把课文“读正确、读流利、读出感情”，课堂上才敢示范读课文。然后，潜下心来，默读课文，做到读懂、读透。至少要明白教材的意图，明确教学的重点、难点，确定强化训练的内容等。接着，进一步研读文本，理清文章的脉络和层次结构。最后，把自己置身于学生的地位，用学生的眼光来看教材，站在学生的角度来设想在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的独特见解，并在教学中活用这些资源。二、定准教学目标教学目标的定位是教学设计

3、首要考虑的问题。课堂教学目标的确立要全面、准确、具体。要备好一节课，首先看其教学目标是否明确、是否恰当。教师要根据文本的特点、课文类型、学生心理智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求来确立教学目标，保证课堂教学的高效性。我们可以把《云房子》第二课时的教学目标确定为：1．学生字，理解生字组成的词。2．能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3．抓住描写云房子的各种形状的句子朗读课文，感受天空中云朵千姿百态的美。4．了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的习惯。　三、选准教学方法俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世。”方法恰当，教师

4、易教，学生易学，为构建高效课堂提供重要保障。1.创设教学情境，激发兴趣教学情境是学生主体参与的重要因素。给学生创设一个与课文相符的情境，就可以让学生在朗读中进入文本，激发思维，唤醒情感。教学时，我们依据教材的特点，让学生们戴上头饰，真正变成一群活泼可爱的小鸟，在欢快的音乐声中插上翅膀飞向蓝天，动手造自己所希望的云房子，赏一赏最美的云房子，用优美的语言赞一赞，邀请同伴串串门。音乐、画面、语言给了学生愉悦的感受，调动了学生参与的积极性。学生们在游戏中观察、想象、表达，在亲身体验中感悟、积累、运用并发展语言。2.指导个性朗读，以演促读语文新课标指出：“阅读是学生个性化的行为……要

5、珍视学生的独特感受。”本课教学通过指导学生边朗读边做动作，加深学生对千姿百态的云房子的理解。同时，让学生先演一演再读一读，感受小鸟们的心情。学生在读中理解、感悟，在读中想象、体验，在情感交流的对话活动中表达情感，让孩子们进入乐读、美读的境界，提高学生阅读的兴趣和能力。四、精心设计环节要备好一节课，教师还需要精心设计教学环节，因为课讲得好不好，还要看教师讲课时，重点是否突出、难点是否突破、条理是否清晰，即教学环节设计得是否得当。教学的每一个环节都要精心设计。教学第二段时，可以先创设情境和学生一起动手造云房子，抓住重点句“哇，这么多白云！我们来造云房子”来让学生感悟小鸟们造云房

6、子的快乐，体会小鸟的惊奇、开心。其次，再欣赏云房子，抓住描写云房子形状的句子朗读课文，感受天空中云朵千姿百态的美。“说说你最喜欢哪幢，为什么？”结合直观的多媒体画面，让学生感受“傻傻地横着”“美美地开着”“很高的大楼房”“很宽的大礼堂”“一点点小的”云房子的形态美；同时边朗读边做动作，以加深学生对千姿百态的云房子的喜爱。最后，迁移运用：“小鸟还造出怎样的云房子呢？”对这一问题，学生们想象丰富、语言生动，真正将课文的符号语言内化为“感于内而发于外”的现实语言。课文第三、第四两段写小鸟们造好云房子后非常开心。教师可以和学生一起伴着音乐邀请好伙伴到自己的云房子里做客，让学生在快乐

7、的表演中感受内化文本的语言。教学第五、第六自然段时，抓住关键词句，如“咦？云房子变小了，云房子不见了……”来感受小鸟内心的惊奇、失望、难过；从“笑眯眯”“水汪汪”等词体会出小鸟发现没有云的天空也很美，心情又快乐起来。五、巧妙设计板书好的板书，应突出重点，将蕴含的内容“公开化”，让学生一目了然，回味无穷。《云房子》一课可以将板画、板书相结合，形象直观，富有美感，能较好地帮助学生把握理解“文意”，体会“文情”。要追求高效灵动的语文课堂，备好课是重要保证。让我们备好每一节课，带着激情走进新课堂，做好引路人，和学生一道自主