《小石潭记》中考知识点梳理(精品)

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1、《小石潭记》中考知识点梳理(精品)从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉

2、壹。一、注解1、从小丘西行百二十步西：向西2、伐竹取道伐：砍伐3、下见小潭下：向下4、水尤清洌尤：特别洌：清澈5、卷石底以出卷：翻卷6、蒙络摇缀络：缠绕缀：连结7、参差披拂参差：参差不齐披拂：随风飘荡8、潭中鱼可百许头许：表示约数9、皆若空游无所依空：在空中依：依靠10、影布石上布：映照11、佁然不动佁然：愣住的样子，呆呆的样子12、俶尔远逝俶尔：忽然13、往来翕忽翕忽：轻快敏捷的样子14、斗折蛇行斗：像北斗星蛇：像长蛇15、犬牙差互犬牙：像狗的牙齿差互：互相交错16、凄神寒骨凄：使……凄寒：使……寒617、悄怆幽邃

3、邃：深18、以其境过清以：因为清：凄清19、乃记之而去去：离开20、崔氏二小生小生：青年人二、翻译1、伐竹取道，下见小潭。译文：砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），（沿路）走下去看见一个小潭。2、全石以为底，近岸，卷石底以出。译文：由整块的石头形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面。3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译文：青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。译文：小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。5、

4、日光下彻，影布石上。译文：阳光直射到水底，鱼的影子映在石上。6、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。译文：(游鱼)呆呆地一动不动，忽然又向远处游去，往来轻快而敏捷。7、往来翕忽，似与游者相乐。译文：(鱼儿)来来往往轻快敏捷，好像在跟游人逗乐。8、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译文：向石潭的西南方向望过去，（溪身）像北斗星那样曲折，（水流）像长蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方被掩没了，隐隐约约可以看得出。9、其岸势犬牙差互，不可知其源。译文：那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。10、以其境过清，

5、不可久居。译文：因为这里的环境太凄清，不可以久留。一、理解性默写1、文中写水声清脆悦耳的语句：如鸣珮环62、文中侧面描写水清澈透明的语句：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上3、写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：怡然不动，俶尔远逝4、描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见5、小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到：凄神寒骨，悄怆幽邃6、课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水

6、的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。二、简答1、说说课文是按照什么顺序来写的？抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？　写作顺序：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛。小石潭的特点：幽静。作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。2、文中第一段中“伐竹取道”能否删去，说说你的理由。不能。因为与“隔篁竹”中“隔”相对应；为了亲眼看看清脆悦耳的水声产生的原因，不惜伐竹开辟出道路，传达了作者喜悦之情，同时也揭示了作者在贬官后为了排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，探山玩水。3、阅

7、读第一段，说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用。①表明作者被悦耳水声吸引，产生一探究竟的愿望，突出其内心之“乐”；②表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。4、本文采用“移步换景”的写法，即作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像欣赏一部山水风景片。作者探访小石潭先闻其声，后见其形，试指出作者探访时所用的几个动词，能体现移步换景（使用原文）隔、闻、伐、取、见写小石潭“全石以为底”，说明水清澈见底；写鱼在水中的情景，如“皆若空游无所依”等让人感觉不到水的存在，说明了

8、水的清澈透明。5、本文第二段写了什么？请结合本段内容分析他们的特点？6　第二段写了潭水与潭中的鱼，表现了潭水清澈透明和鱼活波可爱的特点。6、第二段从哪几个角度描写了潭水的清冽？　第二段分别从游鱼、阳光、鱼的影子三个角度来描写潭水的清冽。7、请结合有关语句分析，哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清洌”的特点？写小石潭“全石以为底”，说明水清澈见底；