邹城二中开展优秀传统文化教育的措施

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1、WORD文档可编辑邹城二中开展优秀传统文化教育的措施刘传德以孔孟儒学为代表的优秀传统文化是中华文明的血液，学习研究者本身能够自觉地在文化中发现认识，甄别运用，更好地分析社会服务社会，切实修身齐家，正确看待他人和自我，敬畏自然，珍视生命。学生学习孔孟之道，可以广博知识，积极进取，抵挡诱惑，立志成才。谦谦君子之风，养吾浩然之气，蓄仁德精神，扬民族威严，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。邹鲁之地，桑梓之邦，孟子故里，沐浴双圣灵光，传承传统文化，有着得天独厚的地域优势，我校教师深受“圣人之地，礼仪之邦”的熏陶教化，对传统文化有着深厚的感情，在传承儒学文化方面自应当仁不让，

2、走在前面。今日的书香校园，必定是明日的太平盛世。孔孟儒学的熏染程度，蕴蓄的是学校的底气，滋养的是学生的精神，培植的是民族的未来。通过高中三年的学习和熏陶，我们的理想境界是使从邹城二中走出来的莘莘学子，都显示出与其他任何一所学校培养出来的学生有明显的不同，这种不同就是：邹城二中的学生从形和神两方面都充溢着一种蓬勃的朝气、昂扬的锐气、凛然的正气、铮铮的骨气、深厚的底气、创新的灵气、非凡的才气、旺盛的人气，同时具备担当大任所必须具有的理论高度、专业深度、文化厚度、认知远度、技术硬度。一、实施传统文化教育，加强学校文化建设，让校园弥漫浓郁的书香，成为诗意校园、学习乐园。技术资料专业分享WO

3、RD文档可编辑学习儒家经典，关键的问题在于修身，提高个人修养，完善人格。“做人德为先，有志事竟成。”世界上最大的成功就是做人的成功，最大的失败就是做人的失败。要做一个真正的人，必须有怜悯同情之心，有知荣明耻之心，有谦恭辞让之心，有明辨是非之心。充分发挥学校文化的引领作用，让它成为我们行动的先导，就要求我们牢记责任使命，胸怀祖国，放眼世界，立经纬天下之志，勇担天下大任，不断约束自己，规范自己的行为。孟子强调要有“舍我其谁”的勇气，担当天下大任。勇于担当，源于强烈的事业心、责任感。对职责范围内的事，尽心尽力去完成好。学生乐学，有坚韧不拔之志，追求成功；教师乐教，以教书育人为荣，完成使命

4、。“人皆可为尧舜”，只要心志向善，从自己力所能及的事情做起，不断完善自己，最终人人都可以成为一个有所作为的人，人人都能走向成功。不断加强并深化校园环境文化建设，使校园沐浴浓郁书香，具有厚重的文化氛围是我们学校文化建设的一个着力点。学校无小事，事事是教育。从整体考虑，从细处入手，墙壁能说话，一木一石能育人，步入校园身心就能受到浸染，接受到强烈的文化熏陶，充分体现环境的育人功能。现今学校环境文化已成为我校立体的校本教材，校园环境文化建设有着鲜明的特色。1、建设了学校“沧海观澜”传统文化长廊和德育文化长廊。我们学校的“沧海观澜”传统文化长廊是校园文化中一道独特的亮丽的风景线，它撷取了“儒

5、家传统文化概览”“《论语》《孟子》格言警句”和“邹城市历史文化名人”技术资料专业分享WORD文档可编辑三项内容。这三项内容既有厚重的文化深度，又具有强烈的地域特色。文化长廊的前言、后记充溢着浓郁的孔孟思想文化气息，很能彰显我校的文化特色。文化长廊的前言内容是这样的：“华夏文明，源远流长。邹鲁儒风，万世传扬。至圣孔子，讲仁好礼，集大成，创业开宗，为万世师表；亚圣孟子，重义轻利，继绝学，承前启后，让后人知义。邾文公卜迁都于峄，仁播四海；邹穆公取仓粟于民，惠及百姓。开创之功，贤明之举，流风余韵，泽被后世。韦贤，淡名轻利，专注读书，终成邹鲁大儒；匡衡，凿壁偷光，通古博今，位至一代名相。志存

6、高远，积德行义，远胜帝王之家；敏而好学，温故知新，可著不朽篇章。仰高山积善成江海，慕鸿鹄乐学通古今。修身以立世，好学以成业。”驻足文化长廊前，人们不由自主的吟诵阅读上面的内容，接受到真真切切的孔孟传统文化的教育。这一长廊已成为了我校立体的校本教科书。不仅如此，文化长廊的各项内容也走进了课堂，成为我校校本课程的有机组成部分。立足于培养学生健康的情操，牢固树立爱国爱家乡爱学校的思想意识，学校还建成了以校训“做人德为先，有志事竟成，敢当大木柱长天”为主题的德育文化长廊。围绕“人与自然”“我与祖国同行”“灿烂的中国传统文化”“伟大的时代”“可爱的家乡”“美丽的校园”等栏目内容，慎重选择能突

7、显主题的精美图片和相关文字内容，从不同的层面和角度宣传伟大祖国建设的光辉历程和辉煌成就，充分展现地方和学校的建设风采和发展特色，成为了校园环境文化建设的又一亮点。“沧海观澜”传统文化长廊前言华夏文明，源远流长。邹鲁儒风，万世传扬。技术资料专业分享WORD文档可编辑至圣孔子，讲仁好礼，集大成，创业开宗，为万世师表；亚圣孟子，重义轻利，继绝学，承前启后，让后人知义。邾文公卜迁都于峄，仁播四海；邹穆公取仓粟于民，惠及百姓。开创之功，贤明之举，流风余韵，泽被后世。韦贤，淡名轻