柳一中学校中长期教育发展规划2

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1、柳泉铺一初中中长期教育发展规划（2011年——2020年）柳泉铺第一初级中学二0—一年二月在新的教育大背景下，我校教育发展面临着以下新形势：1.近几年，学校快速发展，教育教学质量显著提高。2.素质教育的飓风越刮越紧，学校只重升学的畸形发展不能满足全面建设小康社会对教育发展的需要。1.农村教育发展相对滞后，同时农村教育发展可挖掘的潜力相对较大。2.校园面积大，硬化绿化有较大难度，与农村中小学标准化建设标准相距甚3.学校发展缺少特色。综上所述，根据县教体局相关精神，为切实加快学校发展，深化新-轮课程改革，不断提高教育教

2、学质量，推进素质教育，满足建设小康社会对教育发展的需要理清办学思路，明确发展方向，结合学校实际，，我校特拟定此中长期发展规划。一、学校发展现状分析柳泉铺一初中受各种因素的制约，一直在艰难中求生存，在曲折中求发展。(-)学校基本情况和展望马庄初中占地49亩，■:面积4200多平方米，在校学生500多人，下设11个教学班。专任教师49名。学校设3个集体办公室，11个教室，1个图书室，理、化、生实验室、仪器室各1个，多媒体教室1个，电教室1个。1、师资队伍情况我校现有49名专任教师，其中专科以上学历达标率100%,学历为

3、本科的教师29名。占全体教师总数的59.2%。2、生源构成情况学校学生具有农村贫困学生多、留守儿童多等特点。这些学生习惯不好、纪律观念差、流动性大、缺乏学习动力，学生家长对教育不重视，对学生学习关心不足，同其它学校相比，学生文化基础和社会整体基础比较薄弱。3、教育质量情况自2003年7月以来，校新领导班子带领全校师生，凝心聚力谋发展、一心一意抓教学，取得了显著成绩，改变了以往教学质量差、办学效益低的状况。（二）当前制约学校发展的主要问题近三年来尽管学校在办学条件、教育质量、社会声誉等方面有了重大提高，但从学校现状和

4、未来教育事业发展看，还有很多内外因素制约学校的发展。主要表现在：1、学校管理水平与办学内涵是制约学校发展的关键。柳泉铺一初中在管理思路与策略上，办学较为封闭，管理较为粗放，配套制度和措施还不够健全，甚至贯彻不到位、落实不彻底；校园文化和校园精神没有很好的形成、积淀和传承；教师的责任心、积极性与主动性未能得到有效地尊重和弘扬；中层以上干部缺乏科学有效地管理办法和责任意识，没有“以人为本”的理念和改革创新精神，缺乏规范性、科学性、主动性，管理水平有很大的提升空间。当前，尽管学校在逐渐强化培训干部管理队伍，规范和健全规章

5、制度，积累凝炼校园文化，建立教学评价机制等方面，也作出诸多有益的尝试与探索，但由于时间短、管理任务繁重、人员素质有待提高，成效尚不明显，经验教训有待总结。2、教师队伍建设与培养是学校发展的保障。受家长对学生学习不重视，学校规章制度还不够健全，以及工作条件和环境极差等因素的影响，教师的人生价值有时难以得到有效体现。因此，探寻一条提升教师幸福指数的教育管理模式，对于柳泉铺一初中来说有着很强的现实意义。3、教师的教育理念与教学方法的更新和改逬是制约学校发展的根本。我校的“学、议、导、练、结”课堂教学模式已实施近一年，但绝

6、大多数教师课堂教学还仍然是讲授式的教学模式，或者说只是形式上的“学、议、导、练、结”教学模式。不注重学生自主发现式学习，更不注重细化课堂教学的每一个环节，没有“以学生为本”，教师的主导作用没有充分地发挥。产生这种状况的原因，除了学校因素之外，就是教师的教育理念落后于新课标的要求。众所周知，提高教育质量除了具备较高素质的教师、良好的生源质量、重视子女学习的学生家长、现代化的办学条件四个客观条件外，主观上要保证充足的教学时间一一前提，强化教学管理__保障，打造高效课堂教学一一关键，实现学生的自主学习__动力。当前，隨着

7、教育事业的发展和课堂教学的不断深入，单纯地依靠拼时间和强化教学管理，提高教育质量的方法，没有现实意义。根本方法只有打造高效课堂教学，实现学生学习方式的变革。（三）学校发展的比较优势1、“十二五”期间的教育资源整合和学校周边环境的改变，为学校嬴得了更大的发展空间。“十二五”期间中小学教育部局的重新规划，教育资源的重新配置，为学校发展提供有利的师资支持。同时生源质量和家长对教育的重视程度将发生重大变化，因此，办好柳泉铺一初中不仅是全校师生更是柳泉铺乡全体干群的殷切希望。2、近几年取得的宝贵经验和发展势头，为学校科学发展

8、奠定了良好基础。几年来，学校在发展过程中积累了一定的经验，如以课堂教学分析评价机制为核心的教学管理措施；以《九年级升学指标和教学质量奖金分配办法》等为核心的激励措施；以《中层干部聘任制实施方案》为核心的教师管理办法；以家长委员会形式，不断开发家庭教育资源，拓宽学校民主管理渠道等民主管理措施；以激发学生学习兴趣、传授学生学习方法为核心的“学习方法讲座”等办法；