课程设计--教室管理系统数据库设计

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1、SQLSERVER基础课程设计题目教室管理系统数据库设计系（部）经济管理系班级姓名学号指导教师SQLSERVER基础课程设计任务书一、设计题目、内容及要求题目：教室管理系统数据库设计内容：要求创建一个教室管理系统数据库，教室信息包括教室容纳人数、教室空闲时间、教室设备等；实现教师信息管理、教室安排信息管理等。要包含建立数据库、建立数据表，输入数据语句，并进行增、删、改、查等基本操作。要求：（1）要求利用SQLServer数据库知识来完成系统的数据库分析设计，进行相应需求分析，画出E-R图；（2）根据E-R图进行逻辑结构设

2、计；（3）根据逻辑结构设计结果利用SQLServer进行建立数据表，要求有主、外键等约束；（4）对数据表利用语句完成增、删、改、查等操作；可以适当使用存储过程、触发器等。二、要求的设计成果（课程设计说明书、设计实物、图纸等）1.课程设计说明书：课程设计说明书1份，不少于2000字。说明书中要包含需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计等内容。2.格式要求：设计说明书由需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、增删改查语句和存储过程、触发器等。报告于验收答辩时交。三、进程安排7.4：完成需求分析和数据库设计工作。7.5-7.6：完

3、成程序编写工作。7.7：程序调试和撰写课程设计说明书初稿。7.8：提交课程设计说明书、程序和数据及答辩。四、主要参考资料[1]王珊，萨师煊.《数据库系统概论》（第4版）[M].北京：高等教育出版社，2006[2]尹志宇.《数据库系统原理及应用教程》[M].北京：清华大学出版社，2013[3]张海藩.《软件工程》[M].北京：人民邮电出版社，2003[4]何定华.SQLServer2008实例教程[M].北京：清华大学出版社，2012指导教师（签名）：教研室主任（签名）:课程设计成绩评定表出勤情况出勤天数缺勤天数成出勤情况

4、及设计过程表现（20分）绩课设答辩（20分）评设计成果（60分）定总成绩（100分）提问（答辩）问题情况评定指导教师签名:唐山学院课程设计1系统需求分析在大学里，教室仍然是教学的主要场所，也是学生学习的重要场所，所以教室环境和设备直接影响到教学活动的开展和学牛.的学习。然而，由于学生数目过大，教室资源有限限制了师牛.使用教室。一些学校对教室的管理仪限于人工管理,面对如此大的信息数据"］，处理起来就比较复杂。为了保证教室环境良好的运转,教师的管理也就显得十分的必要和重要。但是教室的管理也并不是一件很容易的事情。教室的使用具

5、有一定的计划性和流动性，即一个班在相应的时间里，所上的课程和使用的教室是固定的，供是不同的课程在不同的时间里会使用不同的教室，这与教务处的课程安排是密切相关的。因此，为了能够更系统的、更有序的、更合理的、更有效的进行教室管理，有必要利用计算机来处理各种信息，这也就需要一个更有效的教室管理系统。木系统主要任务是对教室、学生、教师、课程、校工、查询进行统一管理，满足各类用户需求。2数据库分析数据库技术是信息系统的一个核心技术，通过研究数据库的结构、储存、设计、管理以及基木理论和实现方法并利用这些理论来实现对数据库中的数据进行

6、处理、分析和理解［3］。教室管理系统就是要求通过该系统对校工、教室、教室、学生、课程信息等进行统一管理，从而提高工作效率。在数据库的研究与开发中,数据库管理器就起着十分显著的作用。通过该课程的设计，学习数据库设计工其的使用，搞清数据库设计的基木方法、步骤和数据库设计各阶段的任务，完成对教室的管理。这就要求，有一定的数据库设计。木系统主要是面向教室管理的相关职工，实现有关数据的查询、录入和修改，其相关实现是用存储过程实现的，这样对用户比较方便。对其功能主要是实现了两个模块的功能，教室查询子系统，维修管理子系统。他们主要括学

7、生、教师对课程的查询，学生对空教室的查询，员工对设备的维修。这些管理数据库的方法。都能对图书馆里系统的管理起到事半功倍的效果。3数据库设计部分3.1实体、联系、属性及E_R图根据数据库分析，确定实体及实体间联系，及各个实体和联系的属性并设计出E-R图［2］。(1)实体、联系实体：实体教室，具有教师编号，教室容纳人数，教室设备，教室位置，教室空闲属性实体教师，具有教师编号，教师姓名，教师所在院系，教师职称属性。实体学生，具有学号，姓名，年龄，班级，专业，所在系属性。实体课程，具有课程号，课程名称，教室编号属性。实体校工，具

8、有校工号，校工姓名，情态，电话号码属性。联系：学生与教室，是学生与教室之间的一个多对多的联系。学生与课程，是学生与课程之间的一个多对多的联系。教师与课程，是教师与课程之间的一个多对多的联系。教师与教室，是教师与教室之间的一个多对多的联系。教室与课程，是教室与课程之间的一个多对多的联系。教室与校工，是教室与校工之间的一