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时间:2018-10-24
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1、浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术 摘要对于小学阶段的班主任教师来说,沟通能力一直是他们的重要能力之一。只有具备了一个良好的沟通能力,这样就是自身的教学目标才能得到更好的落实,同时也能更好的展开班级管理工作。小学阶段,班主任也是班级管理工作的重要主导角色,在具体班级教育和管理工作的过程中,班主任教只要对于多种复杂的问题和情况进行处理,做好和学生之间的沟通是非常重要的。在具体沟通的过程中,班主任要利用良好的沟通艺术,更好地提升沟通效果,让沟通更加有效,这样才能帮助学生更好地配合教师的管理,促进学生的发展和成长。 关键词小学班主任班级管理沟通艺术 中图分类号:G45
2、1文献标识码:A 作为师生互动和交流中的重要基础,沟通一直是班主任展开班级管理的重要武器和必要途径。小结阶段学生自身思想不够成熟,只有做好沟通,才能更好的对于班级的管理制度和计划进行落实和执行。虽然做好班级管理工作,对于班主任教师来说不是一个非常困难的工作,但是要想打造一个更加团结、积极、上进的班集体,这就是一个非常大的挑战。班主任教师必须要具备足够的耐心和高度负责的态度,重视沟通的艺术性,这样才能争取到学生的信任和喜爱,并为后续班级管理工作的开展提供可靠的基础。 1加强小学班主任班级管理沟通的必要性分析 (1)提升班主任沟通效果可以更好的构建一个和谐融洽的班级
3、环境。班主任教师在展开班级管理工作的过程中,良好的沟通可以让师生之间更好的相互了解。教师可以更加深入的对于学生的实际情况进行掌握,知道学生在学习和生活中面临哪些困难和问题,有针对性地给予他们提供帮助和指导。学生也可以在与教师的沟通当中更好的信任教师,同时师进行沟通。在良性的师生互动的过程中,教师可以真正的以一个朋友的身份与学生进行交流,更好地让学生体会到来自于教师的关心和尊重,师生之间关系的协调也可以变得更加容易。这种良性的沟通互动空间,也可以消除学生对于教师的一些错误看法,这样班级环境就会更加和谐融洽,学生的学习和生活也会获得一个更好的环境和空间。 (2)良好的沟
4、通互动也可以让班主任的日常管理活动更加具有针对性。在进行师生之间的沟通和交流的过程中,良好的沟通艺术可以让整个沟通过程更加公平,并且通过一个一视同仁的视角,对于学生的情况进行了解和分析,在遇到班级管理问题时,可以不偏不倚。对不同能力层次和水平的学生,就是通过沟通可以了解他们的真实情况,并且有依据的调整教学模式和指导,采取更加合理的方法,让学生自身的潜能得到更加充分的体现和挖掘。这种良好的沟通互动,也能充分地体现学生的主体性学习地位,赋予学生更加完整的人格,这也让学生体会到自身是班集体的主人翁。 (3)良好的沟通可以让班级获得更加强大的凝聚力。班主任教师在展开班级管理
5、工作的?^程中,利用良好的沟通艺术让学生自身的集体意识得到更好的增强,让学生认识到集体的重要性,积极地参与到班集体的各项工作和活动当中。通过对学生集体荣誉感的培养,也能让学生形成自信、自律的意识。 2完善小学班主任班级管理沟通艺术的方法研究 2.1关爱学生,师生融洽相处 在学生沟通的过程中,班主任教师要积极地了解学生的实际情况和心里想法,力争帮助他们打开自己封闭的内心环境,让班主任教师更好的走进学生的内心。教师在沟通的过程中,要让学生体会到来自于自身的关心和爱护,同时也要让学生认识老教师的真诚。教师要将每一个学生都作为自己的孩子进行对待,同时将尊重和爱护他们作为
6、自己班级管理工作的重要出发点。在他们犯错误的时候,要一个相对平等的角度来与他们进行沟通和交流,宽容并且耐心的和学生进行交流,让他们认识到自己行为方面出现的错误,同时也要让他们了解教师对他们的良苦用心。这样沟通交流方式,相对于以往的一些硬性的处罚来说,可以更好地提升学生自身的自觉性,让他们主动地遵守班级纪律,认识到什么行为是对的,什么行为是错的。另外,班主任教师在展开教学管理工作的过程中,也要从学习的角度来帮助学生,同时也要积极地从生活的角度来帮助他们解决一些实际问题,让学生认识到教师确确实实是一个良师益友。 2.2尊重学生,促进学生个性发展与全面进步 尊重一直是当
7、前素质教育下的一个重要的理念,只有真正的尊重学生才能体现出当前学生的主体性地位。不同学生自身的个性与思想是不尽相同的,同时他们也拥有的强大的自尊心。要客观的认识到学生自身存在的不同,要针对性的采取不同的教学和沟通的策略,鼓励学生发扬自身的优点,对自身的潜能进行展示,促进学生的个性发展与成长。 2.3一视同仁,公正、公平地对待学生 有的学生学习成绩较好并比较乖巧听话,而有的学生学习成绩相对较差,同时班级中也喜欢捣乱,不遵守纪律。对于这些学生,教师要以一个一视同仁,公正、公平地角度来看待学生。对于学习上存在困难并且成绩不佳的学生,班主任教师就是要更好
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