走进现代音乐学习新境界

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1、走进现代音乐学习新境界走进现代音乐学习新境界--电脑音乐系统辅助高中音乐创作教学实践与研究杭州第二中学张路路稿源：中音网摘要：电脑音乐系统为音乐教学改革提供了一个崭新的视角。本实验在一系列现代教学理念的指导下，充分发挥电脑音乐系统的优势，主要从学生兴趣的培养、教学目标的调整、教学内容的拓展、教学方式的革新和教学评估的改进等方面进行探索，初步建构了一个电脑音乐系统辅助高中音乐创作教学的新模式。模式强调音乐创作、表演和欣赏协调统一的综合教学，让学生在音乐创作中获得全面、丰富的审美体验，从而在现代音乐学习新

2、境界中逐步完善自己的人格创造品质，实现个性全面健康发展。关键词：电脑音乐系统；音乐；音乐创作教学一．缘起当今社会，现代化信息技术对教育改革的影响是广泛而深远的。从某种意义上讲，今天的教育对象不再是单纯意义上的学生，而是配备了一台电脑的学生。[1]在教育领域，虽然依托电脑进行辅助教学已不再是新鲜事，但运用电脑音乐系统辅助高中音乐创作教学却还是一个亟待关注和深入探究的崭新领域。电脑音乐系统进入音乐创作教学的王国必将对现行音乐教学的教学目标、教学内容、教学方式、教学评估等诸多方面产生全方位的冲击，带来新一轮

3、国家新音乐课程改革的新契机。本课题正是以此为切入点展开的，它基于这样一个信念：音乐在人类生活中具有不可替代的作用，每一个学生或多或少都具有音乐创作方面的潜能，音乐教学应注重学生这方面潜能的挖掘，让每一个学生都能在音乐创作中获得审美体验。借助电脑音乐系统这一平台辅助高中音乐创作教学是让学生在参与音乐创作的活动中获得审美体验，从而实现个性全面健康发展的有益探索。这一探索无论对于学生的发展、课堂教学的改革还是顺应社会科技发展潮流等都具有重要的现实意义。（一）学生个性全面健康发展的需要促进每一个学生素质的全面

4、健康发展是当今素质教育开展的最终目的。关于人的全面发展问题，教育理论工一直都在进行着深入的探讨。但在这个问题上，也多少出现了过分注重学生理智发展而忽视学生情感发展的倾向，这显然是片面的。全面发展的内涵中应该包含着理性与感性协调发展的内容。因为，学生的发展是多向而非单向的，理智成熟是学生发展的重要方面但不是唯一，感知、情感、想象等感性方面的成长也是学生发展的一个重要方面。片面的开发、培养只会使人的心灵丧失原始的平衡，心灵就会走向荒芜。[2]因此，学生在受到最好的科学教育的同时，也要受到最好的艺术教育。《

5、零点项目》的创始人哲学家尼尔森·古德曼教授也认为：艺术思维与科学思维是同等重要的一种认知方式。音乐素养作为艺术素养的重要内容，也日益受到诸多学者的关注。在哈佛大学教育研究生院教授、该院《零点项目》研究所所长霍华德·加德纳所著的《多元智能》一书中，重新分析和归纳了人类所具有的智能并将音乐智能列为其中之一。多元智能理论对音乐作为人类智慧的一种存在形式的确认，其意义不仅仅在于它能够论证古希腊或孔子以来人类对音乐学习的执着追求的合理性，更重要的是它影响着人们对音乐在人的整体智慧的建构、发展和教育方式上的全新视

6、角。[3]音乐教育是使学生获得全面和谐发展不可缺少的教育内容和途径。音乐作为学生表达兴趣、愉快、希望、需求、情感的方式，应伴随着学生一起成长。为了使音乐的功能得到更好地体现，我们必须充分发挥音乐教育对学生发展的重要作用。在音乐课上不仅要教给学生有关音乐方面的知识，还包括激发学生的音乐创作潜能、培养学生音乐学习兴趣和让学生在音乐学习中获得审美愉悦等。在《音乐教育课程的改革与发展》中对素质教育背景下音乐教育的要求作了较为全面的阐述：（1）关注每一个学生在音乐素质方面的全面的发展；（2）提高审美能力和健康的

7、审美情趣；（3）树立终身学习的愿望和对音乐的爱好与兴趣；（4）提高生活质量，对生活充满积极乐观的态度；（5）通过音乐教育，发展学生可塑造的各种能力及潜能。但在现有的音乐教学目标中，重视知识教授和记忆的偏多，着眼于知识运用、创造性问题解决能力和价值观方面的培养的比重很小，这显然不利于学生音乐综合素养的发展。重新审视当前的音乐教育的要求将会对现行的音乐教学产生深远的影响。当然，对于学校教育而言，音乐的重要性不仅仅体现在其自身得以发挥，而且还体现在它作为学习其它各门课程的激励因素和工具，对提高教育质量能发挥

8、重要作用这一方面。在本实验课题中主要是依托电脑音乐系统这一平台凸现了音乐创造教学，使学生在这方面潜能获得发展的同时，带动其它知识、技能和审美情趣等方面的提高，并尽力为其它学科的教学创造有利的条件。（二）改革传统音乐教学的需要音乐实践活动包括音乐创作、音乐表演和音乐欣赏等三个基本环节。作为完整的音乐教育，必须内在地包含这三方面内容，缺一不可。比如说，第二次世界大战之后德国的音乐教育家卡尔·奥尔夫一直倡导创作、表演、欣赏三位一体的教学，通过歌、舞、乐综合教学