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时间:2018-10-24
《中班上学期幼儿学习和发展评价与分析表》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、WORD文档可编辑中班幼儿学习与发展评价表六幼儿姓名:评价分析者:评价时间:领域评价项目主要表现评价等级☆☆☆☆☆☆健康适应能在较冷的户外环境中连续活动半小时左右。 力量能单手向前投掷沙包3米左右。 平衡能双脚踩在高跷上行走10米左右,保持身体的平衡。 自我保护能做好冬季自我防护,加强体育锻炼、预防感冒、及时增减衣服、主动擦护肤霜。 语言倾听能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。 表达能基本完整的讲述图片的内容和自己的所见所闻。 理解能看懂并大致讲出所看图片、图书的
2、主要内容。 阅读习惯能安静的一页一页翻书阅读,能按顺序观看图画内容。 社会交往意愿有经常一起玩的小伙伴,喜欢常和好伙伴一起玩耍。 自主能按自己的想法和计划进行主题活动和游戏活动。 自信积极参加新年庆祝活动,能够在集体面前大胆表现自己。 社会认知了解我国春节的一些传统民间习俗。如:贴窗花、贴对联、舞龙舞狮、踩高跷、扭秧歌、拜年等。 科学科学认知能感知和发现冬天的季节特点,了解冬季气候对植物的影响。 数学认知能感知和发现四种图形的基本特征,并能将正方形、长方形变成三角形。
3、 探究能力能对水和冰进行观察比较,发现它们的差异和变化。 艺术感受能感受三拍子乐曲的强弱节奏特点和三拍子舞步的起伏感。 欣赏能感受和欣赏窗花、冰花、新年环境中的美。 艺术表现能用拍手或打击乐器打节拍和基本节奏,为歌曲和儿歌即兴伴奏。 综合分析 注:1、☆发展中:指幼儿行为尚未达到该项目发展指标☆☆基本符合:幼儿的行为接近该发展指标,但不稳定。☆☆☆非常棒:幼儿的行为达到或超过该发展指标。2、您可根据幼儿的行为,在相应的栏目内打“√”技术资料专业分享WORD文档可编辑中班幼儿学习与
4、发展评价表一幼儿姓名:评价分析者:评价时间: 领域评价项目主要表现评价等级☆☆☆☆☆☆ 健康动作听信号有节奏的走和跑;走跑交替150米;能双脚站立由高20—25厘米处向下跳。 习惯会用餐巾擦嘴,能坚持进餐后漱口;学习用便纸擦屁股。 自理正确使用筷子吃饭。 语言讲述能看图说出《金色的房子》故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事,可以有表情的讲出故事中不同角色的对话。 表达能用普通话较清楚地朗诵诗歌《老师本领大》,发准翘舌音,并能说出老师的本领,有关心老师的简单行为。 阅读兴趣愿意看自
5、己喜欢的图书,并讲给别人听。 社会归属感能较快适应人际环境中发生的变化,换了新老师能较快适应。 交往能力能说出自己好朋友的名字以及简单的喜好,喜欢和小朋友一起游戏。 责任感愿意为小朋友服务,坚持完成自己承担的值日工作,不会做的能向老师求助并努力学会。 科学探究兴趣喜欢动手尝试使用打气筒给气球充气,乐于观察实验中充气多少与气球大小的变化,愿意积极表达自己的发现。 数学认知学习5的形成与数数,能正确表达4、5两数之数多一少一得关系。 逻辑比较能从3-4种不同的图形中找出长方形和正
6、方形,说出他们的基本特征,能发现生活中长方形和正方形的物品。 艺术主动表达能用自然好听的声音有有表情的演唱《太阳小鸟夸奖我》或《幼儿园里好事多》;会边做简单动作边演唱《我们都是好朋友》。 感受与表征喜欢用绘画、制作的美术方式表达对老师、好朋友的印象,绘画中能表现出老师以及同伴的突出特征。 想象与创造认识、选择卡纸、纸盒等美术材料和剪刀等工具,在打扮教室、为弟弟妹妹做礼物等过程中能大胆尝试、设想与创作1-2件玩具。 综合分析 注:1、☆发展中:指幼儿行为尚未达到该项目发展指标☆☆
7、基本符合:幼儿的行为接近该发展指标,但不稳定。☆☆☆非常棒:幼儿的行为达到或超过该发展指标。技术资料专业分享WORD文档可编辑2、您可根据幼儿的行为,在相应的栏目内打“√”中班幼儿学习与发展评价表二幼儿姓名:评价分析者:评价时间:领域评价项目主要表现评价等级☆☆☆☆☆☆健康动作能协调、灵活性的曲线跑,能手脚着地向前爬行。 平衡能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。 耐力能肩上负重进行走、跑、跳、爬。 自理能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣等。 语言倾听能听懂故事中所表达的不同含义,并能及
8、时回应老师提出的问题。 阅读兴趣对图书感兴趣,并能主动阅读。 语言习惯与表达能用轻柔、优美的声音朗诵诗歌,能根据故事画面的内容,联系生活经验大胆表达自己的想法。 讲述能清楚的介绍自己家人的职业、电话号码及家庭住址,能完整流畅的讲述自己成长中的小故事。 社会情感能感受到家人的爱,懂得关爱自己的家人,乐于帮助同伴。 分享愿意与同伴分享自己的食物或其他物品,并能体验分享的快乐。 归属感了解国庆节,认识国旗的特征,感知理解祖国的含义。 尊重能体会到
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