高二哲学下册第一次月考试题

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1、高二哲学第五课单元测试第I卷（选择题60分）一、单项选择（2*30＝60分）1、分析与综合相结合的具体方法，贯穿于其中的核心是A、抽象和概括的方法B、具体问题具体分析的方法C、矛盾分析的方法D、辩证的方法和比较的方法2、人们把理性认识再回到实践中去，指导实践，并接受实践的检验，使之得以修正和完善。这是认识过程的Ａ、第一次飞跃Ｂ、第二次飞跃Ｃ、第三次飞跃Ｄ、第四次飞跃3、研究种子植物，把它分为根、茎、叶、花、果，分别研究它们各自的结构、形态、功能等。这种思维方法和思维过程就叫做Ａ、理解Ｂ、鉴别Ｃ、分析Ｄ、综合4、进入人脑的感性材料，对于分析事物的本质和规律

2、来说，有的比较重要，有的比较次要。这就需要分析，需要筛选，这是A去粗取精B去伪存真C由此及彼D由表及里5．体现感性认识和理性认识区别的是A．感性认识是认识的起点，理性认识是认识的终点B．理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识C．感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质的认识D．理性认识是感性认识的总和，感性认识必然会发展到理性认识6.认识的根本任务就是从感性认识上升到理性认识，透过事物的现象认认识事物的本质和规律。从认识的作用来看，主是由于A感性认识是认识的低级阶段，理性认识是认识的高级阶段B只有对事物的本质有了正确的认识，才能对实

3、践起科学的指导作用C认识了事物的现象不等于认识事物的本质D理性认识更可靠、更正确7、认识、真理、科学理论的共同点：A、都是主观符合客观的认识B、形式上都是主观的，内容上都是客观的C、都属于理性认识D、都经过实践检验并证明是正确的8、实现由感性认识上升到理性认识的前提条件是A、占有大量可靠的感性材料B、善于思考，掌握科学的思维方法C、对感性材料进行加工制作D、从实际出发，实事求是，做到理论与实际相统一9、科学认识的必要性与可能性分别是A、现象与本质的差异性，本质与现象的统一性B、现象的表面性与本质的内隐性，本质与现象具有重合性C、现象的表面性与本质的内隐性

4、，现象与本质存在着根本的差异D、现象的多样性与本质的统一性，本质与现象存在根本的差异性10、在感性认识和理性认识的关系上，下列坚持了唯物主义观点的是A、感性认识依赖于理性认识B、感性认识有待于发展到理性认识C、理性认识从感性认识中来D、经过理性认识达到思维11、“苹果落地”、“水往低处流”、“月球绕地球运动”、“潮起潮落”……在其背后隐藏着一个共同的东西——万有引力。这表明Ａ、同一现象只能表现同一本质Ｂ、同一本质可以表现为不同的现象Ｃ、现象和本质都隐藏在事物的内部Ｄ、同一现象可以表现不同的本质12、锯刀锯木，其温度在升高；火炉烧水，水温在升高；春夏秋冬，

5、气温在变化。在这些热现象中存在着一个共同的东西，即大量物质粒子的无规则运动。这说明A、不同的现象表现不同的本质B、本质决定现象，本质相同，现象一定相同C、不同的本质表现为不同的现象D、现象是事物个别的、片面的东西，本质则是同类现象中一般的东西13、下列说法正确体现客观规律和主观能动性辩证关系的有①量力而行，尽力而为②有条件要上，没有条件也要上③解放思想，实事求是11④不怕做不到，就怕想不到⑤谋事在人，成事在天⑥心想事成A.①③B.①③⑤C.①②③⑤D.①③⑤⑥14．固步自封、浅尝辄止的观点A.否认了认识的根本目的在于改造世界，而不仅仅是获得理性认识B．忽

6、视了认识的根本任务在于透过现象认识本质C.违背了认识要不断深化，扩展和向前推移的哲理D．只承认感性认识，不承认感性认识要上升到理性认识15．“有温良而为盗者，有貌恭而心慢者，有外谦谨而内无至诚者。”这段话包含的哲理是A．凡温良恭谦者为假仁假义之徒B．真象是事物本质的表现，假象不是事物的本质的表现C．真象和假象混为一谈，无法辨认D．真象从正面表现本质，假象从反面歪曲地表现本质16、下列选项中，体现思考在认识事物本质律过程中的重要作用的是A纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行B工欲善其事，必先利其器C学而不思则罔，思而不学则殆D有志者，事竟成17．有条件上，没有条

7、件创造条件也要上．从哲学上看，这句话是A．夸大主观能动性的唯心主义  B．强调主观能动性的发挥要受客观条件的制约C．只承认物质作用的形而上学主义D．强调既要尊重客观规律客观条件，又充分发挥人的主观能动性．18．一位老师在上课时津津有味地讲着蓄薇，讲完后老师问学生：“你最深刻的印象是什么?”第一个回答：“是可怕的刺。”第二个回答：“是美丽的花!”而第三个的回答是：“我想我们应当培育出一种不带刺的蔷薇。”多年以后，前两个学生无所作为，而第三个学生以其突出的成就闻名远近。这个故事给我们的启示是A．要积累知识，把握已知规律B．要努力培养创造性思维C．要坚持分析和

8、综合相结合的思维方法D．要勇于冲破一切传统观念的束缚19、古时候，人们砍树全靠斧