主编小学信息技术课程辅导教师

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1、江西省中小学教师远程全员岗位培训2011年12月7日主编：小学信息技术课程辅导教师21世纪教育事业的发展，要求我们不仅要做一个爱岗敬业的教师，更应努力成为具有较高理论修养和现代教育思想的教育家，由经验型的教师转变为专家型的教师。现在我们相聚在“国培”远程培训，为了提升各自的专业技能，携手同行；为了信息技术教育教学的发展，我们学思结合，知行统一；虽未谋面，但你们的研修日志、教学故事、教学日志我都浏览了，你们的智慧在其中闪烁。如何做好一名小学信息技术教师，是我们大家一直在思考的问题。我希望大家结合工

2、作实际，在课程作业、教学设计、研修日志、教学反思等方面各抒已见，利用这个学习平台，共同推动小学信息技术教育教学工作向着科学化、人本化的方向发展。关于2011—2012学年度全省远程培训学习截止时间及考核要求各级培训机构、全体参训教师：经研究，2011-2012学年度全省中小学教师远程培训网上学习截止时间及考核要求如下：一、2011年11月1日～2012年1月22日，上网学习教师完成网上注册、熟悉平台操作，自主学习教学计划中规定的课程，完成要求的学习任务。2012年1月1日网上注册平台关闭，不再接

3、受网上注册学习。二、2011年11月28日～2012年1月22日，辅导教师网上指导，布置作业，与学员交流研讨。三、参训教师根据平台首页的“考核方案”完成学习任务。新入职教师完成在线学习至少30小时，非新入职教师完成在线学习至少15小时。四、全体教师在参训期间需网上提交“研修日志”、“我的教学故事”、“教学设计与反思”各至少一篇，“作业”至少两次，论坛发帖讨论至少三次。五、参与校长培训项目的管理者需网上提交“研修日志”、“管理设计”、“问题解决方案”各至少一篇，“作业”至少两次，论坛发帖讨论至少三

4、次。       江西省中小学教师远程培训中心                       2011年12月1日目前我们的学习情况：基本信息课题小学四年级上册《在Word中插入图片》作者及工作单位孙卫红 分宜二小教材分析本课是在学生已掌握了在Word2003中文字的输入与修饰、段落调整等知识的基础上，让学生学会在word2003中如何插入图片，如何调整图片的大小，如何实现图文混排。学情分析学生在学习本课前已经学会了使用word输入文字，会对文字进行格式设置，对本课内容学习有坚实的基础。学生对信息

5、技术课程有强烈兴趣，大部分学生有较强的操作能力，但在自主探索方面能力尚有欠缺，所以需要有效的激励和锻炼。在调整图片大小时，学生可能会有困难，需要加以指导。                    教学目标  1、知识目标：让学生掌握在word中插入文件图片、调整图片大小、设置环绕方式等操作。2、能力目标：在老师的引导和帮助下，通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力。3、情感目标：（1）通过自主探究解决问题，增强学生的自信心。（2）让学生感受图文并茂带来的感染力，能表达自己的看法。 

6、教学重点和难点 教学重难点：插入图片的方法、调整图片的大小、位置 教学难点：会使用文字环绕工具教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、情境导入今年暑假，老师去了桂林，桂林的山水确实很美，老师利用自己旅游时拍摄的照片以及自己的感悟制作了这张小报（展示描述桂林山水的板报），并提问：这张板报中都包含了哪些元素？学生回答：文字、艺术字、图片。图文并茂的板报能激起学生的兴趣，老师的提问一方面能促进学生对原有知识的回忆，另一方面能激起学生对新知识的渴望。哪些是我们已经学过的，他们是怎么进入板报的？学

7、生回忆先前知识并回答。那么图片又是怎么插入进来的呢？怎样才能让图片居于文字的中间呢？ 二、自主探究与协作学习任务一：图片的插入与大小调整Word中插入图片可以点击“插入”—“图片”，然后根据图片来源不同，下拉菜单中有多种选项供选择，具体如何操作，请同学们独自进行尝试，并将尝试过程中的经验与困难记录下来。各自动手实践，并回答问题：经验与困难。教师引导性的提问使学生自主探究中不会迷失方向，学生的自主学习能调动学生的积极性，教师的总结能够使学生对新知识掌握得更加牢固深刻。请同学们进行小组合作解决小组内

8、各成员的困难。协作讨论交流，汇报结果。总结图片插入方法与大小调整并讲解常见问题的解决，出示进行总结的幻灯片。 任务二：图片位置调整与图文混排方法结合案例提问：如果将这幅图片放到文字的中间该怎么办？请同学中自主学习，并将尝试过程总的经验困难记录下来。各自动手实践，并回答问题：经验与困难。同任务一。同任务一。同任务一。 三、自主创作设计阶段灵活运用所学知识，发挥自己的想象力与创造力设计一张有关自己喜欢的风景区的板报。制作要求：1．插入图片有来自剪贴画的也有来自文件的；2．两种以上图文混合方式。动手实