语篇模式与高考阅读

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1、语篇模式与高考阅读语篇的定义及特征语篇，又称篇章，也就是英文的text与discourse.一般而言，语篇是指一段有意义、传达一个完整信息、逻辑连贯、语言衔接、具有一定交际目的和功能的语言单位或交际事件，既可以是一个单词（wait,stop)、一组句子、一段诗歌，也可以是一篇文章甚至一部小说。语篇分析及其意义据胡壮麟(1994)，语篇分析就是立足于整个篇章，重视分析篇章的建构和解读，通过还原作者组织语言表达思想内容的原始过程来实现理解的目的。具体来说，语篇分析包括语境分析、宏观结构分析、语篇的衔接与连贯和信息结构分析。宏观结构分析及其意义VanDijk（1980）

2、：宏观结构与知识的组织有关，任何语篇处理如果不考虑信息的宏观结构及其过程都是不合理的。作为一个读者，在理解一个语篇时，并不是单纯地只依靠理解语句来实现其阅读的目的，尤其是在阅读一些行文跳跃，文字晦涩的作品时，更要立足于整个篇章，以其宏观结构为导线来解读。更何况，语篇的宏观结构也具有明确的语言表现(linguisticmanifestation).常见的语篇模式概括--具体模式(general-specific)也称一般—特殊模式(general-particular)或预览—细节模式(preview-detailed)问题—解决模式(problem-solutio

3、n)[含提问—回答模式（question-answerpattern)]主张—反主张模式(claim-counterclaim)叙述模式(narrative)概括--具体模式图示具体陈述1具体陈述2具体陈述3具体陈述4…………概括陈述更具体陈述更具体陈述更具体陈述更具体陈述…………概括陈述概括陈述A概括陈述B20025年全国高考浙江卷阅读理解C篇例析概括陈述：Para1complaintofthework→heavywork+poorpay+terribleworkingconditions具体陈述1:Para2hugedemandsmadebythejobonm

4、ystrength→longhours+heavyboxes+greatamountofwork具体陈述2:poorpay→thelowestpay+extraworkwithstilllittlemoney具体陈述3:Para3theterribleworkingconditions→littlerest+laboringinlowtemperatures+cleaningalone概括陈述:repetitionofthetopsentenceinPara1insimilarlanguage.金华十校高三联考卷阅读理解E篇概括陈述:Buthowyoucansay

5、itcanbequitetricky(topicsentence)具体陈述1I’msorryIgotangrywithyoubut…Youshouldn’thaveexpectedanapologyformyinjuringyou.具体陈述2(another)I’msorryyouareupset.Youshouldn’thavebeenupsetbywhattheotherhasdone.具体陈述3:(then)I’muselessasaparent.Itavoidsrecognizingaspecificparticularlyhurtfulact.概括陈述:

6、evaluationofthetricky/false/coveringapologiesWhichwouldbethetitleofthepassage?A.Makesurethatyoudon’tmakefalseapologies.B.Howyoushouldteachyourchildrentosaysorry.C.Youshouldprovideyourchildrenwithnecessaryaidinmakingrealapologies.D.Manyparentsseemtoapologizewithoutbeingreallysorry.问题－解

7、决模式(1)一篇组织完好(well-formed)的篇章由以下四个部分构成situationproblemresponseevaluation/result(2)常见于科学论文、试验报告、新闻报道甚至文学作品中exampleIwasonsentryduty.Isawtheenemyapproaching.Iopenedfire.Ibeatofftheattack.situation:Iwasonsentryduty.problem:Isawtheenemyapproaching.response:Iopenedfire.evaluation:Ibeatoffthe

8、attac