毕业设计]单面多轴钻孔组合机床液压系统

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1、学生课程设计（论文）题目：单面多轴钻孔组合机床液压系统学生姓名：学号：所在院(系)：机电工程学院专业：机械设计制造及自动化班级：2007级机械电子1班指导教师：职称：副教授2010年7月3日教务处制课程设计（论文）指导教师成绩评定表题目名称题目一：组合机床液压系统设计评分项目分值得分评价内涵工作表现20%01学习态度6遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工作态度。02科学实践、调研7通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。03课题工作量7按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。能力水平35%04综合运用知识的能力1

2、0能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。05应用文献的能力5能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。06设计（实验）能力，方案的设计能力5能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。07计算及计算机应用能力5具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。08对计算或实验结果的分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力）10具有较强的数

3、据收集、分析、处理、综合的能力。成果质量45%09插图（或图纸）质量、篇幅、设计（论文）规范化程度5符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本文件第五条要求。10设计说明书（论文）质量30综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。11创新10对前人工作有改进或突破，或有独特见解。成绩指导教师评语指导教师签名：年　月　日本科学生课程设计任务书题　目D  单面多轴钻孔组合机床动力滑台1、课程设计的目的学生在完成《液压传动与控制》课程学习的基础上，运用所学的液压基本知识，根据液压元件、各种液压回路的基本原理，独立完

4、成液压回路设计任务；从而使学生在完成液压回路设计的过程中，强化对液压元器件性能的掌握，理解不同回路在系统中的各自作用。能够对学生起到加深液压传动理论的掌握和强化实际运用能力的锻炼。2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）单面多轴钻孔组合机床，动力滑台的工作循环是：快进——工进——快退——停止。液压系统的主要性能参数要求如下，轴向切削力为Fa=24000N；滑台移动部件总质量为G=510kg；加、减速时间为0.2s；采用平导轨，静摩擦系数为0.2，动摩擦系数为0.1，；快进行程为了S1=200mm，工进行程为s2=100mm，

5、快进与快退速度相等，均为3.5m／min，工进速度为v=30mm／min。工作时要求运动平稳，且可随时停止运动。试设计动力滑台的液压系统。完成设计计算，拟定系统方案图，确定各液压元件的型号及尺寸，设计液压缸。3、主要参考文献[1]章宏甲主编，《液压与气压传动》，机械工业出版社出版2007.1[2]路甬祥主编.液压气动技术手册.北京.机械工业出版社.2002[3]雷天觉主编.液压工程手册.北京.机械工业出版社.19904、课程设计工作进度计划内容学时明确机床对液压系统的要求，进行工作过程分析4初步确定液压系统的参数，进行工况分析和负载图的编制14确

6、定液压系统方案，拟订液压系统图4确定液压制造元件的类型并选择相应的液压元件，确定辅助装置4液压系统的性能验算2液压油箱的结构设计，制图及编制技术文件12合计1周指导教师（签字）日期年月日教研室意见：年月日学生（签字）：接受任务时间：年月日注：任务书由指导教师填写。2．设计参数设计参数见表2表2设计参数序号FaGS1S2vμdμsD124000510200100300.10.2D220000500200110320.10.2D325000480190100300.10.2D422000500210100350.10.2D52500052020011

7、0350.10.2D626000530180100350.10.2D72600048019090350.10.2D830000550210100380.10.2D930000600220120400.10.2D1028000580210100400.10.2目录摘要11设计方案拟定21.1方案分析21.2方案确定22负载分析计算32.1压系统的要求32.2分析系统工况，确定主要参数32.2.1确定执行元件32.2.3负载图和速度图的绘制42.2.4液压缸主要参数的确定53液压系统原理图的拟定83.1液压回路的选择83.2流量和方向控制设计83.3

8、压力控制设计83.4能耗控制设计84液压元件的选择114.1液压泵及驱动电机规格选择114.1.1大、小泵最高工作压力计算114.1.2